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CAPITULO II.- DISCIPLINA ESCOLAR

2.1 Concepto de disciplina.

A continuación se dará una pequeña concepción de lo que es la disciplina, aunque muchos autores afirman que no hay un concepto especifico de este término, pues todo depende del enfoque que le de cada educador en relación a los propósitos educativos que se hayan planteado, a pesar de esto se considera conveniente dar unconcepto para tener una idea mas clara de lo que implica tener un ambiente educativo indisciplinado.

Desde el punto de vista etimológico el termino “…disciplina proviene de la misma raíz que discípulo y discente, pues su significado esta relacionado con el maestro, la enseñanza, educación y el propio discípulo…”[1] en este sentido la disciplina se considera como un importante componente que puedeser abordada desde el punto de vista positivo o negativo; es decir positivo porque hace referencia a la definición de disciplina como un comportamiento que existe en las metas educacionales de una situación especifica, mientras que el negativo hace referencia a la ausencia de comportamientos apropiados o castigo que se lleva a cabo para evitar comportamientos no apropiados.

En este sentidocuando se habla de control de la clase se hace referencia a un amplio rango de comportamientos por parte del profesor, siendo el más crítico en el control de sus alumnos. Por otro lado, algunos autores como Fernández y Balboa afirman que “…el mal comportamiento desestabilizan tanto a los alumnos como a los profesores…”,[2] lo cual viene a traer como consecuencia que se genere en los niños una serie desentimientos de decepción, estrés y abandono, es por eso que en muchas escuelas la deserción ha aumentado considerablemente.

Mejor dicho de otra manera es la capacidad que tiene un infante para actuar de una manera ordenada para conseguir un bien, exigiendo un orden y unos lineamientos para poder lograr mas rápidamente los objetivos deseados y para poder lograrla es necesario tener el valorpara auto- exigirse así mismo o lo que es lo mismo tener la capacidad para realizar un esfuerzo extra, pues el que se exige asimismo se comporta de una manera mas comprensible ante los demás y aprende a trabajar dándole sentido a todo lo que hace..

La disciplina es le valor de la armonía porque todo guarda un orden; los seres humanos debemos conservar esa armonía y para lograrlo es necesario queempecemos por nuestros propios hogares, porque además de las instituciones es en la familia donde se va formando al niño, un ejemplo de ello ocurre cuando el niño sigue el ejemplo de alguien que admira bien puede ser a su papá, a la mamá o de un adulto el cual cuida de el.

Pues un niño que recibe afecto de sus padres o de las personas que le rodean siempre será un niño con disciplina y un buenejemplo de ella le ayudara a mantener ese equilibrio dentro y fuera de la institución. Y viéndolo por el lado contrario cuando en el seno de la familia existe una indisciplina también él se comportara igual que lo hacen sus padres, por lo tanto un buen ejemplo será la manera en que el niño aprenderá a disciplinarse comportándose de una forma ordenada aceptando las indicaciones de sus maestrosdentro del aula y en la vida familiar.

Por otro lado la disciplina no es únicamente una serie de reglas que se van imponiendo por medio de palabras, ni por las amenazas que constantemente les hacen a los niños, pues estas se van adquiriendo a través de la relación que existe con sus padres. Las reglas son parte de la disciplina o un complemento de ella que permite reconocer cuales son loslimites que debe de tener en cuenta en casa, así como en institución, estas reglas son muy importantes ya que le van a servir al niño para toda su vida, pero muchas de ellas han ido cambiando a través del tiempo.

2.2 Teorías Psicopedagógicas relacionadas con la disciplina escolar.

Sin duda alguna la disciplina es el elemento fundamental en el desarrollo de cualquier persona, pues es en la...