biografia piaget

Jean Piaget
Jean Piaget nació en Neuchatel, Suiza el 09 de Agosto de 1986, hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchatel.
Motivado por su padre; hombre de espíritu escrupuloso y crítico; fue iniciándose desde muy joven en la precisión de la observación naturalista del malacólogoPaúl Godet. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó y estudió ciertas especies del gorrión albino y luego escribió un tratado de malacología durante sus estudios medios. Luchó toda su vida contra las instituciones y los prejuicios intelectuales de su época para defender y promover el enfoque científico.
A la edad de 15 años, publicó sus primerostrabajos en revistas de gran circulación y cedió rápidamente a la seducción y el rigor de la investigación científica; citando sus palabras: “Estos estudios, por prematuros que fueran, resultaron sin embargo muy útiles para mi formación científica; además, funcionaron, podría decir, como instrumentos de protección contra el demonio de la filosofía. Gracias a ellos, tuve el raro privilegio deentrever la ciencia y lo que representa antes de sufrir las crisis filosóficas de la adolescencia. Haber tenido la experiencia precoz de estos dos tipos de problemática constituyó, estoy convencido, el móvil secreto de mi actividad posterior en psicología”
Así, pues, y pese a dos importantes “crisis de adolescencia”, una religiosa y la otra filosófica, Piaget llegó progresivamente a la conviccióníntima de que el método científico era la única vía legítima de acceso al conocimiento.
Esta convicción, cada vez más fuerte, determinó las opciones básicas que Piaget asumió y que nunca más modificó, ya se tratara de la psicología que decidió estudiar, de la política académica que decidió defender o del compromiso que aceptó contraer ante los problemas de la educación. En lo que respecta a lapsicología decía “ello me hizo adoptar la decisión de consagrar la vida a la explicación biológica del conocimiento”, tras un interés inicial vinculado a su propia experiencia familiar el psicoanálisis y la psicología patológica. En cuanto a su trabajo de investigador y profesor universitario, la preocupación constante que animó y orientó su obra y su vida entera fue la de conseguir el reconocimiento,en particular por parte de sus colegas del campo de las ciencias físicas y naturales y, concretamente, de la psicología y la epistemología. En cuanto a su actitud y su compromiso en el ámbito de la educación, su posición le llevó con toda naturalidad a reconocer, en el principio de la participación activa del estudiante, el camino privilegiado para incorporar el método científico en la escuela.Hasta su traslado a Paris en 1919 se desempeñó por un periodo breve en la Universidad de Zúrich donde publico los trabajos sobre psicología. Su interés es en el psicoanálisis. Comenzó en su época, contexto en que profundizo además de la obra de Sigmund Freud y C.G Jung. Enseñó en una escuela para niños en la calle Grange-aux-Belles dirigida por Alfred Binet, quien había creado junto a Theodore Simónla escala y el Test de Inteligencia de Binet- Simón. Allí descubre por primera vez la maravillosa riqueza del pensamiento infantil. También en esta oportunidad elabora el primer esquema de su método crítico, que a veces llamará también método clínico, de interrogación del niño, partiendo de una síntesis totalmente original y sorprendente de las enseñanzas que acababa de recibir de Dumas y Simónen psicología clínica y de Brunschvicg y Lalande en epistemología, lógica e historia de las ciencias.
En París Piaget interrogaba sobre todo a niños hospitalizados; sólo cuando Edouard Claparède y Pierre Bovet lo llaman a Ginebra comienza a estudiar al niño en su medio de vida “normal”, y sobre todo, la escuela: la Casa de los Niños del Instituto Jean-Jacques Rousseau se convirtió entonces en...