Biologia

Normal Cinco de Mayo
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Evelyn Fuentes Rodríguez
Nallely Tlamaxco Baleón
Alejandra Hernández Muñoz
María Edith Mozo Arellano
Jaqueline Vargas Soledad

1º B
Preescolar

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Escuela Normal Particular
“Cinco de Mayo”
Lic. En educación Preescolar
*Formación Docente*
Integrantes:
Fuentes Rodríguez Evelyn
Hernández Muñoz Alejandra
Mozo Arellano María Edith
TlamaxcoBaleón Nallely
Vargas Soledad Jaqueline
2º B

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Índice
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Presentación……………………………………………………………………….4
Introducción………………………………………………………………………..5
La Formación Profesional……………………………………………….………..6
Planteamiento del Problema……………………………………………………..7
 Variable Independiente….……………………..…………………….…..7
 Variable Dependiente…………………………………………………….7Hipótesis……………………………………………………………………………8
Delimitación del Problema………………………………………………………..9
 Espacio…………………………………………………………………….9
 Temporalidad…………………………………………………………….10
 Aspectos Demográficos………………………………………………...11
 Aspectos Conceptuales………………………………………………...12
 El Oficio de Ser Maestro………………………………………..13
 Mi Primera Experiencia Docente………………………………19
Marco teórico……………………………………………………………………..20Anexos…………………………………………………………………………….22
Cuestionarios……………………………………………………………………..23
 Cuestionarios de directivos…………………………………………….23
 Grafica de Directivos……………………………………………28
 Cuestionarios de Maestras…………………………………………….29
 Grafica de Maestras…………………………………………….42
 Cuestionarios de Padres de Familia…………………………………..43
 Graficas de Padres de Familia………………………………...51
 Cuestionarios deNiños…………………………………………………52
 Grafica de Niños………………………………………………...74
 Cuestionarios de Personas de la Comunidad……………………….75
 Graficas de Personas de la Comunidad……………………...93
Entrevistas………………………………………………………………………..94
 Entrevistas de directivos……………………………………………….94
 Entrevistas de Maestras………………………………………………..99
 Entrevistas de Padres de Familia……………………………………108
 Entrevistas deNiños…………………………………………………..114
 Entrevistas de Personas de la Comunidad…………………………128
Conclusión………………………………………………………………………137

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PRESENTACIÓN
as alumnas de La Normal “Cinco de Mayo” de la licenciatura en

L

educación preescolar, del Segundo semestre grupo “B”, les
mostramos

el

proyecto

de

investigación

cuantitativa,

describiendo la temática de formación docente, al hablar deformación
docente estamos hablando de la gran responsabilidad, que tenemos
los futuros maestros con la educación en la niñez, usando los nuevos
modelos de enseñanza aprendizaje, tanto de investigación y
tecnologías que nos aporta el nuevo programa. La finalidad de esta
investigación es saber si la formación que reciben los alumnos en las
normales les es útil y suficiente para desarrollar untrabajo de calidad
dentro del aula.
Nosotras tenemos la certeza de que al leer este proyecto vamos a
poner a reflexionar a los maestros de lo importante que es nuestra
formación y que debemos poner todo nuestro esfuerzo para aprender
todo lo que nuestros maestros nos imparten en las clases ya que nos
va a ser útil a lo largo de nuestro trabajo como docentes.

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INTRODUCCIÓN

Este proyecto contiene una investigación de tipo cuantitativa,
en su elaboración han sido incorporados los resultados de
diversas actividades, en las cuales se obtuvo información

valiosa sobre la formación docente y las experiencias para la practica
y la labor de la misma. Así como la identificación de las prácticas
docentes y escolares más comunes en la educación preescolar y losproblemas más frecuentes percibidos por las educadoras. En esta
tarea fue esencial la participación de las educadoras y gracias a esa
colaboración se realizaron encuestas, entrevistas y la observación
directa de jornadas de trabajo en el preescolar “Guillermo Prieto” de
San Rafael Tlanalapan, San Martín Texmelucan, Puebla.

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LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
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...