biologo

El desempeño del docente universitario en el contexto de la sociedad del conocimiento

El desempeño del docente universitario
en el contexto de la sociedad del
conocimiento
Yaima Aguiar Vega

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Universidad de Carabobo, Campus La Morita,
Maracay, Venezuela
alfayav63@hotmail.com

Crisálida Villegas

Facultad de Ciencias Económicas y SocialesUniversidad de Carabobo, Campus La Morita,
Maracay, Venezuela
crisvillegas1@hotmail.com

RESUMEN
El estudio se propuso analizar ������������������������������������
el desempeño del docente universitario, considerando la triada docencia, investigación y extensión, en el
contexto de la sociedad del conocimiento. Desde este punto de vista el
estudio se ubica en el paradigma cualitativo, elmétodo hermenéutico,
con base en fuentes documentales y de campo, utilizando como técnicas
de recolección de información: la entrevista, la observación, y el análisis de documentos. Los informantes clave fueron cinco profesores de
una institución de educación superior del sector militar, seleccionados
de manera intencional. Para el análisis de la información obtenida se
utilizó la categorizacióny triangulación. Se pudo concluir que no hay
un tratamiento equitativo de las tres funciones universitarias ni en la
reglamentación, ni en el desempeño del profesor. Se privilegia la docencia, la investigación se cumple medianamente y la extensión se realiza
muy poco. Se recomienda la integración sustantiva y dinámica del trío
misional universitario.
Palabras Clave: Docencia, Investigación,Extensión, Docente Universitario, Sociedad del Conocimiento.

Recibido: marzo 2009
Aceptado: julio 2009
Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2009 133

Yaima Aguiar Vega y Crisálida Villegas

ABSTRACT
The performance of the university teacher in the context
of the Knowledge society

The study propose to analyze the performance of the universityteachers,
considering the triad teaching, investigation  and extension in the context
of the knowledge society. From this point of view the study lies in the
qualitative paradigm, the hermeneutic method, based on documentary
sources and field sources, using data collection techniques: interviews,
observation, and document analysis. The key informants were five
teachers from an institution ofhigher education in the military sector,
selected intentionally. For the analysis of the obtained information we
used the categorization and triangulation. We concluded that there is
not equitable treatment of the three university functions neither in the
rules nor in the performance. It favors the teaching, the investigation and
extension meets fairly done very little. It recommends theintegration of
substantive and dynamic universitary mission trio.
 
Keywords: Teaching, Investigation, Extension, University Teacher,
Knowledge Society.


RESUME
L’exercice du professeur universitaire dans le contexte
de la société de la connaissance

Le but de cette étude est celui d’analyser l’exercice du professeur universitaire en tenant compte du triangle: enseignement, recherche etpropagation des savoirs (Extensión) dans le contexte de la société de
la connaissance. C’est un travail de type qualitatif où l’on a utilisé la
méthode herméneutique, grâce aux sources documentaires et sur les
lieux. Les techniques pour obtenir l’information ont été  : l’interview,
l’observation et l’analyse de documents. Cinq professeurs, choisis de
manière intentionnelle, ont été lesinformateurs clés ; ils appartenaient
à une institution universitaire du secteur militaire. Pour analyser
l’information l’on a utilisé la catégorisation et la triangulation. On a pu
mettre en évidence qu’il n’existe pas un traitement équitable des trois
fonctions universitaires (enseignement, recherche et propagation des
savoirs) ni dans la réglementation, ni dans l’exercice du professeur. On...