BIOMOLÉCULAS

Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Biología en educación secundaria
La perspectiva en la metodología de la enseñanza de la biología implica un tratamiento distinto de los contenidosy el desarrollo de nuevas formas de evaluar. Dicho enfoque privilegia:
1. La participación activa del alumno
La labor activa del alumno es central en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Enla propuesta de los programas vigentes la figura del profesor se redimensiona como un guía del aprendizaje, que explora y aprovecha los conocimientos previos y las experiencias de sus alumnos. En estesentido, el enfoque para la enseñanza de la biología en la escuela secundaria exige investigar, recuperar y aprovechar los conocimientos previos que el alumno ha adquirido dentro y fuera de laescuela y brindar oportunidades para replantearlos cuando sea necesario.
2. La importancia de acercar el saber cotidiano al conocimiento científico
Existe una relación entre el conocimiento común y elcientífico, aunque sean diferentes y a veces yuxtapuestos. Por un lado, muchas preguntas y respuestas que los grupos humanos se han planteado a partir de los hechos cotidianos del mundo que nos rodeahan sido la fuente principal del conocimiento científico. Por otra parte, en sus actividades diarias, los alumnos practican habilidades y actitudes propias del quehacer científico que puedenaprovecharse, fortalecerse y dar significatividad al aprendizaje escolar. Es importante aprovechar esta relación para que el alumno comprenda la diferencia entre el pensamiento común y el científico, lo queimplica poner especial atención en las habilidades del pensamiento científico, para lo cual el trabajo experimental y de campo son recursos didácticos muy eficientes, siempre y cuando se rompa con elesquematismo producto del llamado “método científico” o de que los experimentos sólo sirven para verificar lo que la teoría postula. De hecho, con el enfoque vigente se promueven experimentos que se...