Bloque Curricular 3 Cuarto


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
FRAY GASPAR DE CARVAJAL
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR
BLOQUE CURRICULAR N° 3


1. DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL:
BASICA ELEMENTAL
ÁREA:
LENGUA Y LITERATURA
AÑO LECTIVO
2014 - 2015
JORNADA:
MATUTINA
AÑO DE EGB:
CUARTO
PARALELOS:
A – B – C

DOCENTE(ES):
CARMEN GUERRERO, GABRIELA RAMÓN, TANIA TENEZACA
N° DE SEMANAS:
6
N° TOTAL DE HORAS CLASE:
54
EJE TRANSVERSAL:
PROTECCIÓNDEL MEDIO AMBIENTE
N° HORAS PARA DESARROLLAR DCD
50
N° HORAS PARA EVALUACIONES:
4
BLOQUE CURRICULAR:
N° 3 GUÍA TELEFÓNICA, PÁGINAS AMARILLA “BUSCO INFORMACIÓN EN LA GUÍA TELEFÓNICA”
FECHA DE INICIO:
01/DICIEMBRE/2014
FECHA DE TÉRMINO:
03/ENERO/2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Conocer la estructura de la guía telefónica, las páginas amarillas y los listados, para utilizarlos dentro decontextos comunicativos. Conocer la estructura de estos textos para realizar listados dentro de su uso social.
Elaborar listas de palabras con el grupo consonántico (pl) y usarlas en oraciones cortas.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Investiga los paratextos de las páginas amarillas y localiza con rapidez la información solicitada.
Utiliza el abecedario para buscar información en la guíatelefónica y en el diccionario.
Usa artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuación, reglas ortográficas y oraciones en los textos que escribe.
Escribe palabras con el sonido pl y elabora oraciones cortas.


4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA YEL APRENDIZAJE
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Criterios de evaluación
(Indicadores de logro)
Técnicas / Instrumentos
Establecer la función comunicativa y la estructura de las páginas amarillas, guías telefónicas y listados en relación con otro tipo de texto.

CLASE 1: PERÍODOS 1,2,3
OBJETIVO: Comprenderla función que cumplen las páginas amarillas y listados de la guía telefónica, mediante la búsqueda de información en dicho texto.

Guía telefónica.
Cuaderno de trabajo
Texto de Lengua y Literatura.


Localiza con rapidez la información solicitada en la guía telefónica.
Identifica datos en las páginas amarillas.
Justifica la utilidad de un listado.


Técnica:
Prueba Escrita
Instrumento:
Guía depreguntas pág. N° 51.

Técnica:
Prueba Escrita
Instrumento:
Guía de preguntas.

Técnica:
Prueba Escrita
Instrumento:
Elaboración de una lista.



ANTICIPA CIÓN
Reconocimiento de la situación comunicativa en las guías telefónicos (quién emite, qué, a quién, para qué y a qué se refiere.
Reconocimiento de la situación comunicativa en las páginas amarillas (quién emite, qué, a quién, para qué y a quése refiere.
Reconocimiento de la situación comunicativa en los listados (quién emite, qué, a quién, para qué y a qué se refiere.




C. DEL CONOCI.
Lectura y comprensión de la situación comunicativa en el texto pág. N° 51.
Análisis de las páginas amarillas en cuanto al orden alfabético que presenta la información.
Lectura de una lista y análisis de su estructura.




CONSOLIDAC
Búsqueda deinformación en la guía turística.
Búsqueda de información en las páginas amarillas, según el orden alfabético.
Enunciado de situaciones en las que se necesita elaborar una lista.



Informar de manera oral sobre las características y uso de la guía telefónica desde la planificación de lo que va a decir.








CLASE 2: PERÍODOS 4, 5, 6
OBJETIVO: Exponer las características y usos de la guía telefónica.Guía telefónica.
Cuaderno de trabajo
Texto de Lengua y Literatura.


Infiere las características y usos de una guía telefónica.
Identifica información sobre las páginas amarillas y articula con claridad los sonidos.
Refiere de manera oral la forma de realizar listados.

Técnica:
Prueba Oral
Instrumento:
Lista de cotejo.


Técnica:
Prueba Oral
Instrumento:
Lista de cotejo.

Técnica:
Prueba Oral...