Bloque Iii: Estrategias Para Promover El Desarrollo De Las Competencias De Los Alumnos.
Páginas: 3 (700 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2013
En la secundaria con el fin que los alumnos desarrollen la comprensión lectora “interés por la lectura” hay que buscar desarrollar en ellos su curiosidad y reflexión, las preguntas que tenemos queresponder con las intenciones educativas de formar alumnos lectores se puedan concretar.
LA LECTURA, NECESIDAD Y TAREA DE TODOS:
En primer lugar es importante reconocer que el trabajo, lascapacidades y habilidades lectoras, (escritura y expresión oral) se desarrollan en el trabajo con todas las materias y en todas las situaciones escolares no se circunscribe al tiempo y al espacio destinado ala asignatura de Español. El desarrollo de habilidades lectoras debe ser una responsabilidad de todos los profesores.
Para ello se requiere que las actividades reflexivas y creativas con la lectura setrabajen permanentemente con los diversos textos que se leen y en los distintos contenidos escolares, y los docentes retomen estrategias o habilidades que los alumnos realicen en español y puedan osepan aplicarlas en diferentes textos de diferentes materias.
EL “TRABAJO” CON EL CONTEXTO:
Unas de las perspectivas con respecto al trabajo son, el trabajo en el que se expresa la creatividadhumana y el trabajo que se experimenta como algo forzado podemos interrogarnos sobre el tipo de trabajo que queremos propiciar con la lectura , en la que el trabajo con el contexto contribuya un retointelectual, desarrolle las potencialidades y capacidades del lector, así como que propicie aprendizajes diversos y valoren el sentido de la actividad a desarrollar un trabajo con el texto desde estaperspectiva.
1.- Que respondan a necesidades diversas de la lectura
2.- Sugerencias y orientaciones didácticas
3.- la lectura en un proceso más amplio de aprendizaje
4.- actividades que favorezcanla reflexión, el desarrollo de habilidades intelectuales, la creatividad y la imaginación.
La lectura tiene como propósito en la vida cotidiana, pasar un momento agradable con una lectura de nuestro...
LA LECTURA, NECESIDAD Y TAREA DE TODOS:
En primer lugar es importante reconocer que el trabajo, lascapacidades y habilidades lectoras, (escritura y expresión oral) se desarrollan en el trabajo con todas las materias y en todas las situaciones escolares no se circunscribe al tiempo y al espacio destinado ala asignatura de Español. El desarrollo de habilidades lectoras debe ser una responsabilidad de todos los profesores.
Para ello se requiere que las actividades reflexivas y creativas con la lectura setrabajen permanentemente con los diversos textos que se leen y en los distintos contenidos escolares, y los docentes retomen estrategias o habilidades que los alumnos realicen en español y puedan osepan aplicarlas en diferentes textos de diferentes materias.
EL “TRABAJO” CON EL CONTEXTO:
Unas de las perspectivas con respecto al trabajo son, el trabajo en el que se expresa la creatividadhumana y el trabajo que se experimenta como algo forzado podemos interrogarnos sobre el tipo de trabajo que queremos propiciar con la lectura , en la que el trabajo con el contexto contribuya un retointelectual, desarrolle las potencialidades y capacidades del lector, así como que propicie aprendizajes diversos y valoren el sentido de la actividad a desarrollar un trabajo con el texto desde estaperspectiva.
1.- Que respondan a necesidades diversas de la lectura
2.- Sugerencias y orientaciones didácticas
3.- la lectura en un proceso más amplio de aprendizaje
4.- actividades que favorezcanla reflexión, el desarrollo de habilidades intelectuales, la creatividad y la imaginación.
La lectura tiene como propósito en la vida cotidiana, pasar un momento agradable con una lectura de nuestro...
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