Bloque i sexto grado contenidos

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  • Publicado : 29 de agosto de 2012
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|Práctica social del lenguaje: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes |
|Tipo de texto: Descriptivo |
|Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse ycomo instrumento para aprender • Identificar las propiedades del |
|lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma |
|de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México|
|Aprendizajes esperados |Temas de reflexión |Producciones para el desarrollo |
| | |del proyecto |
|Elabora guías de estudio con base|Comprensión e interpretación |Análisis de cuestionarios y reactivos |
|en las características |• Propósitos de los diferentes tipos |con diferentes formatos y temáticas. |
|que identifica en exámenes |de reactivos en exámenes y cuestionarios. |• Clasificación de losdiferentes tipos |
|y cuestionarios. |• Forma de respuesta requerida |de preguntas en función de su estructura |
|• Identifica distintos formatos de preguntas |en exámenes y cuestionarios |y propósitos (abierta, cerrada, opción |
|en exámenes y cuestionarios.|(explicaciones, descripciones, |múltiple). |
|• Identifica las formas de responder más |relaciones causa-efecto). |• Sistematización de las características |
|adecuadas en función del tipo |• Estrategias para resolver ambigüedades |de cada uno,identificando la información |
|de información que se solicita. |en preguntas y respuestas. |y los procedimientos que se requieren |
|Comprensión |Propiedades y tipos de textos |para responderlos. |
||• Características y funciones |• Discusión sobre las estrategias para |
| |de los diferentes tipos de exámenes. |resolver distintos tipos de cuestionarios |
| |• Propósitos de las preguntas en exámenes |yexámenes, considerando: |
| |y cuestionarios. |--Tipos de pregunta que se realiza. |
| |• Formatos de cuestionarios y exámenes. |--Elementos implícitos y explícitos |
||Conocimiento del sistema de escritura |en las preguntas. |
| |y ortografía |--Profundidad y extensión |
| |• Acentos gráficos para...
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