bloques logicos

HISTORIA
El creador fue William Hull, Zoltan Dienes fue el que los usó en escuelas de Canadá y
Australia como material de aprendizaje de las matemáticas, quizás deberían ser llamados entoncesbloques de Hull.
Por otro lado, y aunque son conocidos bajo este nombre, los bloques en sí no son ‘lógicos’, si se denominan así es por su principal función, que es la de ser material para trabajar losprocesos lógicos en el aprendizaje de las matemáticas. No obstante, las aplicaciones finales son mucho más amplias, atendiendo, sobre todo, al hecho de que los procesos lógicos no sólo son propios delaprendizaje de las matemáticas.
Vayamos por partes y veamos en primer lugar, COMO SON LOS BLOQUES LOGICOS (vid. sup. gráfico 1). El conjunto completo está formado por 48 piezas, ninguna igual a laotra. Cada pieza se caracteriza por cuatro atributos: su forma (triangular, circular, cuadrada, rectangular), su grosor (grueso, delgado), su color (amarillo, rojo, azul) y su tamaño (grande, pequeño).Elijamos cualquiera de ellas, podríamos describirla así: es triangular, gruesa, amarilla y grande. Estas características o valores es lo que las hacen únicas, pues una y sólo una de ellas losreunirá.
APORTES MATEATICOS.
Sirven para poner a los niños ante unas situaciones que les permitan llegar a determinados conceptos matemáticos.A partir de las actividades los niños llegan a:
Nombrar yreconocer cada bloque.
Reconocer las variables y valores de éstos.
Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.
Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.
Realizar seriacionessiguiendo unas reglas.
Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.
Emplear los conectivos lógicos (conjunción, negación, disyunción, implicación).
Definir elementos por la negación.


 Elcolor: rojo, azul y amarillo.
 La forma: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.
 Tamaño: grande y pequeño.
 Grosor: grueso y delgado.
Los bloques lógicos: utilidad-objetivos

Los...