Braile

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Introducción
* Propósito: Que el estudiante adquiera los rasgos deseables del perfil de egreso del maestro de educación especial, conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores quepermitan, un desempeño profesional.
* Brinda la posibilidad de conocer la anatomía del globo ocular, el desarrollo y el funcionamiento visual, las causas congénitas y adquiridas que proporcionanceguera o baja visión y permite identificar algunas medidas de prevención que se pueden aplicar.
* Con el fin de que el futuro docente brinde una atención educativa que considere, en el caso delos ciegos, las potencialidades del resto de los sentidos.
Relación con otras asignaturas
* Neurobiología del Desarrollo
* Desarrollo Físico y psicomotor
* Observación del Proceso Escolar* Observación del Proceso Escolar los estudiantes profundizan los contenidos que revisaron en el curso Escuela y Contexto Social
(Desarrollando la capacidad para observar y analiza lo que ocurreen el aula, conocer a los alumnos, identificar sus diferencias individuales y socioculturales)

Propósitos generales del curso
* Reconozcan las características del desarrollo de los niños y losadolecentes con discapacidad visual.
* Identifiquen las NEE asociadas a la discapacidad visual, para lograr adecuaciones de acceso y elementos básicos del currículo (recursos metodológicos,tiflológicos y tiflotecnológicos).

Organización de los contenidos
* Bloque I
“El desarrollo de los niños y los adolescentes con discapacidad visual”
Factores que pueden propiciar una discapacidadvisual, la naturaleza de ésta, la pérdida y funcionalidad de los restos visuales, así como las variables que inciden en la organización perceptiva y el desarrollo psicomotor, cognitivo, del lenguaje ysocioafectivo
* Bloque II
“ Detención y determinación de las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad visual”
Analicen los elementos que deben considerar para identificar...
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