Breve anális de las cartas de paulo freire

ANÁLISIS DE LAS CARTAS
“PARA QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” DE FREIRE, PAULO
En este análisis queremos indicar las ideas que nos propone el autor en sus diez cartas:
PRIMERA CARTA
“Enseñar – Aprender. Lectura del mundo – lectura de la palabra”
En esta primera carta nos indica que el Enseñar y el Aprender van de la mano, tanto el que enseña está al mismo tiempo aprendiendo de sus estudiantes, yademás que reconoce un conocimiento antes aprendido y por el otro lado, los estudiantes tienen curiosidades por aprender y aprehender lo que se está enseñando.
El Educador debe ser creativo, motivador y critico en la realización del proceso de Enseñanza, que su experiencia escolar sea para transformar, que los estudiantes puedan opinar, y dar su juicio de valor.
Además en esta lectura nos dice quela base de todo conocimiento es la lectura pero que no queda en solo leer sino de comprender y expresarlo en escrito, y esto se ve hasta en la realización de tesis, que los estudiantes no saben escribir bien sus ideas.
El utilizar palabras rebuscadas interfiere al proceso de Enseñanza, es por eso que debe ser clara y concisa la educación, lo que se puede hacer es conocer su contexto y tratar dehablar con su mismo léxico, sin llegar a la vulgaridad.
SEGUNDA CARTA
“No permita que el miedo a la dificultad lo paralice”
Comencemos por decir que todos hemos tenido miedo alguna vez, por ejemplo cuando tenemos que exponer un tema, dar un discurso en frente de los demás, etc. Pero porque se da el miedo, quizás porque no domina el tema, piensa de que se van hacer la burla de algunaequivocación, pues bien, el miedo que tenemos es normal, hasta que entramos en confianza u observamos que el tema en vedad les interesa.
Se puede perder esa inseguridad con la práctica, por ejemplo cuando tenemos nuestro primer día de clases, pero con el paso del tiempo adquirimos experiencia.
En el caso de los estudiantes tienen miedo por preguntar a sus docentes de alguna duda y ese miedo es que seburlen sus compañeros, por sencillo o difícil sea y en verdad las grandes personas e inteligentes a lo largo de la historia se preguntaban por todo lo que le estaba pasando y así conocemos hoy por hoy a la gravedad como Isaac Newton o como un Thomas Edison quien descubrió la bombilla eléctrica y este último fue muy perseverante.
TERCERA CARTA
“Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuveotra oportunidad”
Muchas veces por conseguir un trabajo seguro y que el gobierno le cancele puntual entran al magisterio pero se están olvidando que en la práctica educativa es algo bastante serio, porque tratamos con gente, niños, adolescente o adultos, que somos participe de su formación y sobre todo que debería ser por vocación.
Podemos contribuir en su educación, con nuestra responsabilidad,preparación científica y si nos gusta la enseñanza, con nuestra seriedad, no nos olvidemos que el educador es el ejemplo de vida a seguir.
Es hora de cambiar la educación, la manera de pensar y sobre todo el amor hacia la Enseñanza, siendo más conscientes de que debemos hacer especialidades para así poder sacar adelante este país como lo hizo Chile en su momento con Augusto Pinochet, que pese deser un Dictador le dio prioridad a la Educación.
CUARTA CARTA
“De las cualidades indispensables para el mejor desempeño
de las maestras y los maestros progresistas”

En esta carta nos dice de las cualidades que debería tener un profesor como la humildad y hay que reconocer que no somos todopoderoso, que lo sabemos todo, en este proceso de Enseñanza – Aprendizaje también podemos aprender delos mismos estudiante y compartir ideas o aquellas dudas que ellos tengan poder aclararlas.

Existen profesores en la actualidad que son tradicionalistas y que siguen impartiendo sus clases magistrales sin conocer su el estudiante esta comprendiendo con exactitud, siguen siendo autoritarios sin que los estudiantes tengan esa libertad de expresarse.
Otra virtud es que debemos ser valientes para...