BRIEF RSU 2014

Estrategias de Marketing
Profesor. Lic. Carlos Lozano Cadillo.
BRIEF EXAMEN FINAL
Datos Generales:
Anunciante: Responsabilidad Social Universitaria (RSU)
Producto/ Servicio: “AGENTES PARA EL CAMBIO”
Campaña: Lanzamiento
Fecha: _____________

1. Antecedentes:
Aunque la pobreza no sólo es material sino también espiritual, en la actualidad vivir en pobreza no es sólo carecer de losingresos sino es también padecer la exclusión social, que impide una participación plena en la sociedad. La pobreza condiciona las oportunidades de desarrollo de las familias, lo que se transmite de generación en generación. El bajo nivel educativo constituye un importante mecanismo de transmisión intergeneracional de la pobreza. ¿Puede la comunidad universitaria quedar indiferente a esta realidad?Dentro de las funciones fundamentales que cumple la universidad en la sociedad está la formación de líderes con sólidos valores éticos, comprometidos moralmente con el desarrollo socio cultural, económico y medio ambiental de su comunidad. Este compromiso con nuestro entorno se hace efectivo dentro de la praxis de la filosofía o ética de la responsabilidad, fundamental en la consecución de un‘bien común’, sostenible en el tiempo.
Este enfoque ético que vincula universidad y sociedad dentro de una filosofía orientada a la acción es la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), y se trata de un compromiso moral irrenunciable, que en su ejercicio genera conocimiento relevante para la solución de problemas sociales (aplicación directa del saber científico tecnológico dentro de unaformación profesional humanista).
Este tipo de compromiso y/o filosofía de la acción supone la promoción de nuevas visiones y actitudes por parte de la ciudadanía frente a la problemática que plantea un desarrollo humano sostenible, generando vínculos de articulación con otros sectores sociales a fin de contribuir conjuntamente con la tarea de promover la inclusión e integración social -tan necesaria ennuestra sociedad-, no sólo como discurso político, sino como un ‘estilo de vida que implica el compromiso con el otro’.
Es un objetivo primordial dentro de nuestro contexto globalizado y complejo desarrollar dentro de los jóvenes un sentido de “conciencia ecológica”, necesaria para comprender lo que significa el desarrollo equitativo, y que permita por lo tanto –a través de ella- la necesidadde participar como ciudadanos responsables y solidarios ante los problemas e injusticias que se suscitan en nuestro ámbito local e inmediato.
En ese sentido existen cinco puntos sobre los que trabajar para alcanzar este objetivo:
1. Es imprescindible, tanto a nivel epistemológico como organizacional, enseñar lo que E. Morin llamó el “pensamiento complejo”, una visión sistémica no simplificadorade la realidad. Es preciso “desfragmentar” los saberes, que los estudiantes puedan trabajar más a partir de problemas interdisciplinarios como son los del “desarrollo sostenible”.

2. Es indispensable, en un mundo multicultural, y especialmente en países latinos donde conviven muchos grupos étnicos, raciales y socioeconómicos muy dispares, enseñar a los estudiantes “el otro”, quién es él o ella,cómo construye su propia realidad (al igual que nosotros la construimos sin darnos cuenta) y cómo el otro nos trata como su otro. La relativización de la propia cultura y la lucha contra el etno- socio- centrismo a través de la promoción de una visión plural “etnológica” de las diversas maneras de ser e inventarse humano.

3. Enseñar y demostrar a partir de ejemplos a los estudiantes lainefectividad de los juegos de suma nula a nivel social y global, en los cuales si yo gano, tú pierdes y viceversa. El juego del desarrollo es al contrario un juego solidario por excelencia, en el cual el afán de querer ganar contra el otro hace perder a todos, y sólo si el otro gana también puedo considerarme como ganador.

4. Ética de la responsabilidad. Sobre la base de una ética de la...