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Pedagogía de la Paz, Construir la Convivencia manejando adecuadamente los Conflictos.
Jorgelina I. Amstutz, Elda Mazzarantani, Marta N. Paillet., Edit. Fundación Bica Santa Fe, 2004, 213 pp

 
 

INDICE
 
 
 
 
 
PRÓLOGO
 
PRESENTACIÓN
 
 
 
 
Capítulo I :
 
EL CAMBIO POSIBLE
 
INTRODUCCIÓN
 
1.
 
CAMBIO EN LO PERSONAL
 
1.
1.
Cambio: Supuestos y Creencias
 
1.2.
Cambio y Percepción
 
1.
3.
Cambio y Enfoque Sistémico
 
 
 
Ejercicios de Reflexión: ENFOQUE SISTÉMICO
 
1.
4.
Aportes de la Programación Neurolingüística (PNL) al Proceso de Cambio - Estado actual y cambio deseado
 
 
 
Ejercicios de Reflexión
 
2.
 
CAMBIO EN LA SOCIEDAD
 
2.
1.
Paradigmas Vigentes
 
2.
2.
Cambio y Democracia
 
 
 
Democracia meramentedeclarativa
 
 
 
Democracia Participativa
 
3.
 
CAMBIO EN LA ESCUELA
 
3.
1.
La Escuela como Sistema
 
3.
2.
Viejos y nuevos paradigmas en la educación
 
 
 
Ejercicios de Reflexión: Cambios en la educación
 
 
 
Supuestos pedagógicos
 
3.
3.
La democracia en la escuela
 
 
 
La escuela y los principios republicanos
 
 
 
La Organización de la escuela y elprincipio de división de poderes
 
 
 
La democratización de la escuela
 
3.
4.
El poder del aula en la construcción de la convivencia
 
3.
5.
Actitud docente y valores democráticos
 
3.
6.
La pedagogía de la coherencia como base en una escuela democrática
 
3.
7.
Los pilares la transformación educativa en el siglo XXI
 
 
 
Pistas para el cambio en la escuela
 
 
 
Ejerciciosde Reflexión: ¿Logramos la convivencia democrática en el aula?
 
 
 
 
Capítulo II
 
TEORÍA GENERAL DEL CONFLICTO
 
INTRODUCCIÓN
 
1.
 
SIGNIFICADOS DEL CONFLICTO Y CONCEPTOS
 
1.
1.
Conceptos del conflicto.
 
1.
2.
Clasificación de los conflictos
 
2.
 
DIAGNÓSTICO DEL CONFLICTO
 
2.
1.
Elementos del conflicto
 
2.
2.
Estrategias y formas de abordar elconflicto.
 
3.
 
EVOLUCIÓN DEL CONFLICTO
 
3.
1.
El ciclo de vida del conflicto.
 
3.
2.
Escalada y desescalada del conflicto.
 
 
 
¿Cuándo escala un conflicto?
 
 
 
Cómo se desescala un conflicto?
 
3.
3.
Estados del conflicto
 
4.
 
EL CONFLICTO COMO SISTEMA
 
5.
 
MODOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 
5.
1.
Siguiendo el esquema de Christopher Moore
 
5.
2.Manejo adecuado de conflictos
 
 
 
 
Capítulo III
 
RECURSOS PARA EL MANEJO ADECUADO DE CONFLICTOS
 
INTRODUCCIÓN
 
1.
 
NOCIONES DE COMUNICACIÓN
 
1.
1.
Proceso de comunicación
 
1.
2.
Axiomas de la comunicación humana
 
1.
3.
Comunicación y conflicto
 
1.
4.
Comunicación efectiva
 
1.
5.
Sistemas Representacionales y Canales de Comunicación
 
1.
6.
Escucha Activa 
1.
7.
Principios de la Escucha Activa
 
 
 
Ejercicios de Reflexión:
 
 
 
Para conocerse un poco más.
 
2.
 
NOCIONES DE PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)
 
2.
1.
Breve reseña histórica.
 
2.
2.
Definición de la Programación Neurolingüística.
 
 
 
AXIOMAS DE LA PNL.
 
2.
3.
Las reglas básicas de la PNL.
 
2.
4.
Mapas o sistemas representacionales
 
2.5.
Mecanismos del proceso de construcción de nuestros mapas modelos
 
2.
6.
Lenguaje como sistema representacional.
 
2.
7.
Principales campos de aplicación de la PNL.
 
2.
8.
Recursos que nos brinda la PNL
 
3.
 
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL
 
3.
1.
Esferas en las cuales tienen lugar los procesos de Inteligencia Emocional
 
3.
2.
Cerebro Triuno:filogenética cerebral
 
3.
3.
Bilateralidad Cerebral.
 
3.
4.
Desarrollo de la Inteligencia Emocional.
 
3.
5.
Las emociones.
 
3.
6.
Los centinelas emocionales y el control cortical.
 
3.
7.
Beneficios de la inteligencia emocional.
 
3.
8.
Así se entrena a los niños y adolescentes para educar sus emociones.
 
4.
 
NOCIONES DE CREATIVIDAD Y HEURISTICA.
 
4.
1....