Buylling

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “A”

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

DISEÑO CURRICULAR

TEMA: BULLYING
ESC. SEC. PRIMER CONGRESO DE ANAHUAC
Clave.12DES0215 SEC. GRAL.
T.V.
DIRECTOR: NAVOR MOSSO VELEZ

Integrantes:
Anabel Santos Mónico
Yoatzin Estefanía Helguera Valdez
Glorisel Nava Manzanares
Víctor Hugo Suastegui García
Ana Karen Organista AcevedoAsesor: Juan Adame López
4º Semestre Grupo: B
Turno vespertino. Lugar: UPN, unidad 12-A

Capitulo 1. Los fundamentos técnicos del bullying.
1.1. ¿Qué es el bullying?
1.2. ¿Cuáles son las técnicas?
1.3. ¿Cuáles son las alternativas de solución?
Capitulo 2. Diagnostico para detectar el bullying.
2.1 ¿Cuáles son los instrumentos para diagnosticar el problema?
2.2. ¿Cuál esla población y la muestra para describir el problema?
2.3. ¿Cuáles son los resultados derivados del diagnostico?
2.4. ¿Cuáles son las necesidades psicopedagógicas que surgen del diagnostico?
Capitulo 3. Proyecto psicopedagógico para atenuar el bullying.
3.1. ¿Cuáles son las exigencias metodológicas para elaborar el proyecto?
3.2. ¿Cuáles son los criterios de diseño del proyecto o propuestametodológica?
3.3. ¿Cómo elaborar la propuesta metodológica?

PROYECTO PSICOPEDAGOGICO:
* Diagnostico y plan de nivelación para alumnos con Bullying de nivel secundaria.
* Grupos vulnerables:
* Alumnos con maltrato de Nivel Secundaria
* Lugar de trabajo de campo:
* En la Escuela Secundaria General Primer congreso de Anáhuac .Clave 12DES0215V
* Dirección: Andador SanMiguel No 1
* Población y muestra:
* Población: Alumnos de la Secundaria de los grupos de tercero cuentan con un total de 100 alumnos en el turno vespertino.
* Muestra Aleatoria: el 31% de la población mencionada
* Instrumentos de medición:
* Encuestas
* Actores involucrados en el problema:
* Directivos
* Profesores
* Alumnos
* Vecinos

INTRODUCCIÓN
Eldía de hoy trataremos un tema que lamentablemente está de moda, el Bullying un tema de antaño y que hasta esta época toma la connotación que debe tener, siendo un problema que implica a la sociedad y sobre todo al sistema educativo, no solo nacional si no también mundial, ya que las escuelas es el principal lugar donde Bullying se lleva a cabo, los puntos que trataremos son:
• ¿Qué es elBullying?
• Tipos de acoso escolar.
• Consecuencias.
• Propuestas.
La problemática que el Bullying representa en las aulas es trascendental en la vida y el desarrollo de los niños, como futuros docentes tenemos que preocuparnos de esta situación porque lejos de estar fuera del problema podemos tener en nuestras escuelas, hoy en día este problema se ha extendido mucho más y con ayuda de las nuevastecnologías el Bullying se ha extendido a muchas otras partes como lo es internet y que al igual que muchas otras formas es una manera de acosar a las personas e incluso a los propios niños de una escuela, siendo esta situación al insoportable para la víctima, haciéndolo perder la autoestima, volviéndolo una persona callada y excluida de la sociedad y llegando muchas veces a desembocar en el suicidio.En esta redacción podremos conocer sobre el Bullying y como estar atentos a las señales que los niños puedan darnos cuando se encuentran inmersos en ello, ya sea desde el lado de la víctima o el victimario.
MARCO TEÓRICO
El Bullying es una forma de conducta agresiva, intencionada y perjudicial, cuyos protagonistas son niños o jóvenes.
Se considera que esta forma de conducta agresiva no semanifiesta en un episodio aislado o esporádico, sino persistente y que se mantiene en el tiempo, el cual puede llegar a durar años. Se plantea además que la mayoría de los agresores actúan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar a otro compañero al que consideran su víctima habitual.
Si se aplica la ética de Aristóteles al Bullying, se obtiene que este fenómeno se da debido...