Cómo abordar el proceso de lectura y escritura en la educación inicial

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COMO DEBERÍA SER ABORDADO EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Caracas, 26 de julio de 2010

Siempre ha existido la inquietud tanto de los padres como por parte delsistema educativo, acerca de la conveniencia o no de iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de la lectura y escritura desde los primeros años de su vida, de donde surgen interrogantes como:¿si es conveniente iniciar al niño en este proceso desde la concepción?, y sobre el hecho de los beneficios, de que sea la familia, en un primer momento la que dirija el proceso de iniciación del niñohacia la lectura y escritura y no ese mundo externo que diariamente bombardea al niño con información oral y escrita de manera espontánea o deliberada, a través de los diferentes medios o canales dedifusión.
Realmente podemos apreciar que los niños/as están en contacto permanente con todo ese ambiente alfabetizador que les rodea: material escrito y oral como periódicos, revistas, libros,cuentos, envases de alimentos, la publicidad de la calle, propaganda de la televisión. Todo lo cual les lleva a reflexionar sobre ello y plantearse sus propias hipótesis, de manera que cuandocomienzan su etapa escolar, se les hace más fácil ir apropiándose del código escrito con el cual se irán comunicando progresivamente. Por todo lo anterior y por lo que podemos observar en nuestra prácticadiaria en el aula de clases, se puede derivar que los niños manejan la lengua escrita desde muy pequeños, mucho antes de que se les “enseñen las primeras letras”. Lo que significa que partiendo de losaprendizajes previos de los niños, nuestro trabajo como docentes deber enfocarse hacia la formación de hábitos de lectura, asumiéndola como prácticas sociales y culturales del lenguaje, ayudándolosen su formación como futuros ciudadanos capaces de interactuar a través de la escritura y la lectura.
Es por lo tanto imprescindible orientarlos en ese proceso de observación e interacción con...
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