¿Cómo desarrollar competencias científicas en los estudiantes de enseñanza media ?.un desafío y una necesidad para la sociedad del sigloxxi

¿Cómo desarrollar competencias científicas en los estudiantes de enseñanza media?
Un desafió y una necesidad para la sociedad del siglo XXI
Autor: Ruth Torres Ganga

Resumen:
El concepto competencia tiene su origen en el mundo laboral y por esto se ledenomina competencia laboral a aquel conjunto de capacidades que le permitirán a una persona tener un buen desempeño en su trabajo, posteriormente esta idea de desempeño eficaz se va trasladando al ámbito educativo y se va utilizando en varios países en un primer momento esta basado en el conductismo y luego en el constructivismo . La idea de este ensayo es mostrar que el desarrollo de competenciasno solo tiene que ver con lo productivo sino que también otros aspectos que lleven a la formación integral de la persona atendiendo a las necesidades de la sociedad del siglo XXI, que es la sociedad de la ciencia y la tecnología. Existen muchas definiciones de competencia pero en este ensayo se analizan las que son mas pertinentes al ámbito educativo, enfatizando que el concepto que se tenga decompetencia y su clasificación será la base para la formulación de un currículo basado en competencias. En cuanto al concepto de competencia científica se plantea que la formación científica que se debe entregar hoy en día debe ir dirigida al ciudadano común que se enfrenta a diario con el avance científico y tecnológico, del análisis de los distintos enfoques que ha tenido la enseñanza de laciencia surgen competencias científicas que abarcan el conocer, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir.
En cuanto al desarrollo de competencias científicas en nuestro país se plantea que esta considerado en el ajuste curricular propuesto el año 2008 y que dentro del marco curricular en los objetivos transversales están las competencias que se deberían desarrollar en los estudiantes, estoes teórico falta aún mucho para llevarlo a la práctica ya que hay múltiples factores que dificultan el cambio de metodologías , lo que es fundamental para el desarrollo de competencias, por esto se proponen algunos modelos para trabajar competencias científicas y se hacen algunas propuestas que permitirían mejorar las practicas pedagógicas y contribuir de mejor forma al desarrollo de losestudiantes del siglo XXI.

Abstract
The concept competition has his origin in the labour world and by this designates him labour competition to that group of capacities that will allow him to a person have a buen exert in his work, , subsequently this idea of exert effective goes moving to the educative field and goes using in several countries in a first moment this based in the conductismo andafterwards in the constructivism . The idea of this essay is to show that the development of competitions no only has to see with the productive but that also other appearances that carry to the integral training of the person attending to the needs of the society of the century XXI, That it is the society of the science and the technology. They exist a lot of definitions of competition but in thisessay analyse those that are mas pertinent to the educative field, enfatizando that the concept that have of competition and his classification will be the base for the formulation of a curriculum based in competitions. Regarding the concept of scientific competition pose that the scientific training that has to deliver nowadays has to go directed to the common citizen that enfrenta daily with theadvance scientific and technological, of the analysis of the distinct approaches that has had the education of the science arise scientific competitions that range the know, the knowledge do, the knowledge be and the knowledge convivir.
Regarding the development of scientific competitions in our country pose that this considered in the adjust curricular proposed the year 2008 and that inside...