Cómo Desarrollar La Capacidad Artística

Catalina Rigo Vanrell

Creación artistica en la adolescencia: vinculaciones terapéuticas.

Creación artistica en la adolescencia: vinculaciones terapéuticas.
Catalina Rigo Vanrell
Recibido: 15/03/07 Aceptado: 10/04/07

RESUMEN: El artículo ofrece un punto de vista personal de la aplicación de los nuevos enfoques de la creación artística actual al aprendizaje, práctica y experimentaciónartística, bien sea en el aula o en talleres específicos de arteterapia, más adecuados para la adolescencia y juventud. Todos los grupos necesitan y utilizan el arte como garantía de identidad, de continuidad y de cambio y para realzar sus valores culturales. Palabras clave: Arte. Técnicas artísticas. Nuevos enfoques. Arteterapia. Adolescencia. Juventud. Imagen. Realidad. SUMARIO: Introducción., Larealidad actual., Nuevos enfoques en el arte., La acción artística educativa y arteterapéutica., El hecho creativo., Conclusiones.

Artistic creation in adolescence: therapeutic entailments
ABSTRACT: This paper offers a personal point of view about application of new approaches of contemporary artistic creation to learning, practice and artistic experimentation, either in classroom or in specificartherapy whorkshops, that are more adapted for adolescence and youth. All the groups need and use art as a warrant of identity, change and continuity and to hold their cultural values. Key words: Art. Artistic techniques. New approaches. Artherapy. Adolescence. Youth. Image. Reality. SUMMARY: 1. Introduction. 2. The present reality. 3. New approaches in art. 4. Artistic action as educative andtherapeutic. 5. Creative fact, 6. Conclusions. INTRODUCCIÓN Creo haber logrado el tipo de dibujo que más se adecua a mis necesidades, pues es capaz de expresar lo que siento. HENRI MATISSE
Arteterapia - Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social Vol. 2 (2007): 247-260

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Catalina Rigo Vanrell

Creación artistica en la adolescencia: vinculaciones terapéuticas.La intención fundamental de la propuesta que presentamos es lograr que el alumnado conozca, valore y disfrute del arte y de sus formas de expresión y creación en todos sus aspectos, bien sean culturales, educativos o terapéuticos. Para ello se tendrán en cuenta contenidos, procedimientos y metodología, como base motivadora para una posterior profundización personal que les permita afrontar lasmúltiples alternativas que les ofrece el arte. Sin embargo, nuestro objetivo fundamental no será que se adquieran más o menos conocimientos sobre arte, su historia o técnicas artísticas, más bien se trata de que a través de la experimentación artística, se comprenda mejor la propia vida y la de nuestros semejantes, y permita ver con más claridad el mundo que nos rodea, así como reconocer nuestraproblemática para afrontarla y aportar soluciones. Se intentará lograr una conexión básica entre el arte y la vida real. El aprendizaje y la práctica o experimentación artística es muy importante para ampliar experiencias, para asimilar situaciones o para expresar inquietudes. Sin embargo, no se perseguirá la realización de objetos artísticos en su cualidad material, objetual, más o menosdecorativos, más o menos ricos plásticamente. Sino más bien, acercar al alumnado a lo fundamental del “concepto arte”, es decir, a la capacidad para generar nuevos pensamientos, nuevas reflexiones acerca del ser y del existir del ser humano. A través de sus propias experiencias, percepciones e investigaciones, con el fin de alcanzar nuevas formas de entender el arte y la posibilidad de obtener sus beneficiosterapéuticos. La proyección del espíritu del ser humano ha generado multitud de formas artísticas, producto de una necesidad y en la evolución de esas formas influyen todo tipo de factores, pero sobre todo los cambios en la forma de entender el mundo y la propia esencia y existencia del ser humano. La actividad artística involucra la totalidad de la vida, por tanto, es fundamental estar atentos,...