Cadena alimenticia

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Área: Ciencias Naturales

Escuela: Nº 74, 3º grado, turno tarde.

Propósitos:
Propiciar la identificación de las relaciones alimentarías entre los seres vivos.
Promover el reconocimiento de la relación entre las necesidades alimentarias de los seres vivos y su clasificación
en cadenas alimentarias.

Objetivos:
Identificar y comprender las relaciones alimentarias entre losseres vivos.
Identificar y reconocer cuales son los eslabones que constituyen la cadena alimentaria.
Comprender la interdependencia entre los diferentes eslabones que constituyen las cadenas alimentarias.
Observar y explorar las principales características de los seres vivos que conforman cada uno de los eslabones de la cadena alimentaria.

Contenidos:
Eje: “En relación con los seresvivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios”.
- Relaciones alimentarias, cadenas alimentarias.

Estrategias:
Apoyaturas visuales, explicación, salidas de campo.

Actividades:
Clase 1:
1) “Lluvia de ideas”, preguntas disparadoras: ¿Qué saben ustedes de los seres vivos? ¿Donde viven, que comen?
Luego de haber recuperado algunos conocimientos previos (los vamos registrando en elpizarrón mientras lo dicen oralmente), seleccionamos aquellas palabras que tienen relación con la alimentación de los seres vivos.

2) Luego seleccionamos 3 seres vivos que hayan mencionado en la lluvia de ideas (cada uno corresponderá con un eslabón distinto de la cadena alimentaria) y, se registrarán las características de cada uno, haciendo hincapié en la alimentación. Posteriormente se lespregunta: ¿les parece que estos seres vivos depende unos de otros para alimentarse? ¿Cómo lo podrían explicar?

3) observa atentamente las siguientes imágenes:
(Acá irían las imágenes, una de ecosistema acuático y otro terrestre)
Ahora indica que seres vivos reconoces en cada uno ellos e investiga como se alimentan. ¿Cómo agruparías a cada uno de estos seres vivos teniendo en cuenta lo quecomen?

Reflexión final:
Para poder vivir y crecer, los seres vivos necesitan alimentarse. Algunos producen su propio alimento, otros, en cambio lo obtienen comiendo a otros seres vivos.
Los vegetales no necesitan comer a otros seres vivos, ya que fabrican su propio alimento, por eso se los denomina: productores. Para elaborarlo utilizan agua, aire y luz solar.
Existen otros seres vivos queconsumen otros seres para alimentarse, se los llama consumidores.

Clase 2
Preparación para la salida de campo.

- En esta clase se realizara una introducción y comentario con respecto a la salida de campo que se organizará para la próxima clase. La misma servirá para entrar en tema y guiar a los alumnos hacia aquellos aspectos y criterios como: las características particulares de cadaambiente: acuático y terrestre, la presencia de seres vivos y sus relaciones focalizando en este caso en “hábitos alimentarios” que se tomaran en cuenta para observar y recolectar seres vivos.

- Para entrar en tema, les preguntamos a los alumnos si conocen el lugar por visitar:
* ¿Conocen todos la laguna Don tomas? ¿Que imaginan ustedes que encontraremos en la laguna?
¿Para que creen que realizamosesta salida? ¿Qué se les ocurre que será interesante observar allí?
*¿Encontraremos animales allí? ¿Cuáles de los que conocen podremos encontrar y cuales no?
* encontraremos lombrices, caracoles, arañas, ratones, sapos…etc. y en el ambiente acuático ¿Qué se imaginan encontrar?
*¿Qué tipo de plantas habrá? ¿De que color serán sus hojas en esta época?
* Y las aves ¿donde las encontraremos, quecomerán?

-Organización de la salida:
Se formaran grupos de 7 alumnos cada uno, a los cuales se les otorgara una tarea específica:

Grupo 1:
Observen, registren y recolecten diferentes tipos de plantas y vegetación que se encuentre en el lugar, tanto terrestre como acuático.
Podrán dibujar, colocar su nombre si lo conocen, observar su tamaño, forma, lugar donde se encuentran; si...
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