Calculo diferencial

Subsecretaria de Educación Media SuperiorInstrumento de Registro para la Secuencia Didáctica No. 1 |
A) Identificación |
Institución: |
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.160 | PROFESOR (es): MTRO. RAFAEL QUEZADA LUCERO |
ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL | Semestre: IV | Carrera: Técnico Agropecuario y Tec. Cont. | Periodo de aplicación: | Fecha: 2 de febreroal 02 de Marzo de 2010. |
| | | Duración en horas: 26 Hrs. | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica: . El alumno tendrá los conocimientos acerca de pre cálculo y funciones, para aplicarlos a problemáticas relacionadas con su entorno. |
Tema integrador: | Población. (Comunidad donde habitas). | Otras asignaturas, módulos o Submodulo que trabajan el temaintegrador: | Matemáticas VI |
| | Asignaturas, módulos y/o Submodulo con los que se relaciona: | |
Categorías: |
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( ) |
Contenidos fácticos |
Conceptos fundamentales: FUNCIONES Y RELACIONES |CONCEPTO SUBSIDIARIO: Dominio, Contra dominio, Notación, Tabulación, variable, parámetros, constantes absolutas, intervalos. |
Contenidos Procedimentales |
Los trabajos se realizarán por medio de interpretar, clasificar, obtener, demostrar, formular, describir, analizar, relacionar, identificar, graficar, comprobar. |
Contenidos actitudinales |
El desarrollo de trabajo en equipo, ladiscusión y los debates, que se incluyen como modalidades didácticas en este curso, favorecen en el estudiante la adquisición y el fortalecimiento de actitudes y valores, tales como la justicia, la honestidad, la responsabilidad, el respeto y la solidaridad, entre otros. |
Competencias genéricas y atributos |
1.-Competencia (s): Sé conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo encuenta los objetivos que persigue. | Atributos: Enfrenta las dificultades que s ele presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. |
2.-Elige y practica estilos de vida saludables | Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. |
3.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientas apropiados. | Expresa ideas y conceptos mediantes representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. |
Competencias disciplinarias |
* Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. * Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos quelo rodean. | * Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales |
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Profesional | | |
a) Concepto de relación, función ydiferencia b) Dar ejemplos de relación y función c) Darán ejemplos de la vida diaria que involucren funciones d) Investigar la definición de función y los diferentes tipos de funciones. | Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones | Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal,matemático y el uso de las tecnologías de de la información y la comunicación. | Ejercicios en el cuaderno | Guía de observación |
1) Dar la definición de función 2) ¿Qué es una variable independiente 3) ¿Qué es una variable dependiente 4) ¿Qué es la regla de correspondencia 5) ¿Cuál es el dominio de una función 6) ¿Cuál es el codominio, contradominio, ámbito, imagen, o rango de...