Calidad de la alianza

LA CALIDAD DE LA ALIANZA

Lourdes Vianey García Ríos
‘Equipar catorce mil planteles, rehabilitar veinte mil escuelas, experimentar varios modelos de tecnologías docente, equipar aulas con computadoras, fomentar escuela segura y de tiempo completo, involucrar a los padres de familia en el proceso educativo, seleccionar a maestros y mejorar su desempeño con estímulos, otorgar plazas por examen,impartir cursos nacionales y estatales, mejorar el bienestar de los estudiantes con desayunos escolares, darles becas, etc.’. Suena bien para nuestros oídos ¿No es cierto?

Si usted no había escuchado o leído lo anterior, le aviso que es la propuesta que la Alianza por la Calidad de la Educación planteó en el 2008, con el recordatorio de que ‘la educación es la base para que todo ciudadano se formeíntegramente para responder a las exigencias de nuestra sociedad’.
Yo sé que usted está cansado de ver la violencia, pobreza, delincuencia y corrupción que afectan su vida. Todos hemos escuchado que la educación combate los factores mencionados. Es por eso que estaría de lujo que la propuesta de la Alianza por la Educación se cumpliera.
La verdad, yo no quiero decirle si se ha cumplido o no loprometido para este ciclo. Se lo dejo a su criterio. Pero le recuerdo que muchos delincuentes presentan las siguientes características:
* No estudió o desertó de la escuela.
* Hay violencia en su familia
* Proviene de familia con pobreza económica
* Frecuenta malas compañías
* Tiene problemas psicológicos
* Es adicto a drogas o al alcohol
Y si esos problemas sociales son caóticos,lo es más que sólo quieran solucionarlo con esa propuesta para mejorar la “calidad de la educación”. Más, todavía, cuando no se cumple con los beneficios propuestos y persisten las deficiencias educativas:
* no se cumple en su totalidad con los estímulos al docente que prueba la calidad del desempeño de su grupo.
* no se cumple en su totalidad la entrega de plazas por examen, se dan plazasa “maestros” que no están preparados en lo pedagógico ni en los contenidos de los planes y programas.
* no se cumple en su totalidad con “escuela gratuita” ni con la “escuela segura”, pues si en algunas escuelas revisan mochilas, en otras que no lo hacen.

¿Entonces, hasta cuándo será equitativa la educación para nuestra sociedad?

Si usted apoya a los profesores que para dar mantenimiento ala escuela, pagar teléfono, al jardinero, comprar gises, plumones, material didáctico, escobas, trapeadores, piden una cuota a los padres de sus alumnos porque no lo cubre el gobierno, me pongo de su lado.
Si usted es padre de familia que no alcanza a pagar el agua, luz, teléfono, alimentación, vestuario, créditos, internet, libretas ni lápices de sus hijos, mucho menos la cuota que le pide laescuela para material didáctico, también me pongo de su lado.
El origen de todo este “problema” esta hilado por varios puntos de vista:
* El punto de vista del magisterio
* El punto de vista de los padres de familia,
* El punto de vista de quienes no hayan a quien apoyar.

¿Y cuál es mi punto de vista?
Pues yo apoyo las dos vertientes. No estoy de acuerdo en que los padres de familiaque apenas tienen para comer, tengan que pagar aparte las exigencias de la escuela de sus hijos. Tampoco estoy de acuerdo en que el gobierno les dé miserias a las escuelas que no le alcanzan ni para medio ciclo escolar.
Lo ideal sería que todo fuera color de rosa y no hubiera pobreza en el país; que todos contribuyéramos (sociedad y gobierno) para impulsar la educación y terminar con las anomalíasde nuestra sociedad. Pero, desgraciadamente, ese ideal seguirá siendo un cuento de hadas porque no nos atrevemos a protestar con energía. Porque, mire, si el maestro se queja, ¿quién lo escucha? Y si un padre de familia se queja, ¿quién lo escucha? Y si usted, ciudadano se queja, ¿quién lo escucha?

Mi idea, entonces, es que nuestros problemas como sociedad no parten sólo de la falta de...