Planeacion educativa

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INTRODUCCIÓN.

La planeación es una herramienta fundamental para la realización y organización del trabajo docente, pues esta es un referente para la aplicación de las actividades diseñadas que propiciaran en el niño un desarrollo integral, así como los aprendizajes funcionales necesarios para su vida futura.

La planeación es también la organización del trabajo educativo yademás es el sustento de lo que se realizará con los niños respecto a la adquisición de conocimiento, así como de las competencias que se pretende desarrollar, para lo cual se requiere un previo diagnostico de los niños para saber que tipo de actividades los favorecerán, con la misma también se pueden descubrir las necesidades que los niños tengan.

Dicha planeación docente presenta enocasiones por diversas problemáticas durante su ejecución en la rutina, la hora de ejercerla, esta puede ser la mala organización, el no tomar en cuenta previamente la diversidad de capacidades del grupo, así como la desvalorización , teniendo como resultado el incumplimiento de actividades y de los objetivos e intención que se pretendía alcanzar, recurriendo a la espontaneidad de actividades, a vecesresultando de gran facilidad para la educadora, así como un vicio que no cuenta con fundamentos ni sustento para propiciar el desarrollo del niño, por lo que la educadora se debe dar a la tarea de evaluar el resultado de sus planificación para que pueda tener una verdadera docencia reflexiva en donde localice los problemas que surgen mas frecuentemente en su planeación, en la organización deactividades y tiempo de estas, esta evaluación también debe realizar la para valorar si realmente esta cubriendo las necesidades cognitivas de cada niño con las actividades que a planeado, lo cual es realmente en su función educativa .

Cabe mencionar que los problemas en la planeación docente fueron vistos durante la realización de las prácticas mediante la observación a las educadorasen los diversos Jardines de Niños los cuales visite.

MIS EXPERIENCIAS EN LAS PRÁCTICAS.
“LAS COMPLICACIONES Y PROBLEMAS EN LA PLANEACIÓN DOCENTE”.

El trabajo docente tiene como finalidad favorecer y desarrollar las competencias, habilidades y capacidades de los niños a través de las actividades que se diseñen para cumplir con dicho fin; del mismo modo se debe proporcionar unambiente adecuado donde se efectúe un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, tal y como se menciona en el Programa de Educación Preescolar, (en adelante PEP) “es ella quien establece el ambiente, plantea las situaciones didácticas, y busca motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias” (2004. p8).Esta labor docente que se lleva a cabo con los niños dentro del aula y en los diversos contextos del Jardín, requiere de una organización en la cual se incluya la planeación, la cual consiste en anticipar y preveer las actividades diseñadas para la rutina a realizar durante el día, esta puede ser: el pase de lista, la actividad central, la merienda, el lavado de manos, etc.., lascuales favorecerán el desarrollo integral de los niños. Esta planeación se basa en el Programa de Educación Preescolar en donde se establecen los fundamentos, campos formativos, indicadores de evaluación y las competencias a desarrollar.

Ahora bien, dentro de esta planeación, se establecen los objetivos, las actividades, el tiempo aproximado de duración, el tema a desarrollar, lascompetencias, el objetivo y la evaluación final; asimismo al desarrollar dicha planeación se debe tomar en cuenta el contexto de trabajo. Como se menciona antes, la planeación es la base del trabajo docente, es una herramienta fundamental en la jornada diaria; “la planificación didáctica es una instancia fundamental de la producción de conocimiento del docente, la herramienta eficaz que da cuenta de su...
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