Calidad de la educación superior en colombia: el verdadero camino hacia el desarrollo?

Calidad de la educación superior en Colombia: el verdadero camino hacia el desarrollo?
“Las naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso con que camina la educación” (Simón Bolívar- Ley general de la educación).
La historia de nuestro país ha estado marcada por diversos acontecimientos y por flagelos como la violencia y la pobreza que a lo largo de varias décadas hanmantenido a la nación en el subdesarrollo; como consecuencia de ello el pueblo colombiano ha perdido identidad y criterio para elegir buenos gobernantes que tomen las riendas del país y generen verdaderos cambios. Una de las principales prioridades políticas de cualquier nación es la inversión en el capital humano si en realidad se quiere llegar a un verdadero desarrollo social, político yeconómico, la educación basada en la calidad es aceptada como una variable indispensable para incorporar este capital humano al proceso de desarrollo.
El termino calidad tiene varios significados teniendo en cuenta el contexto al cual sea aplicado; según el diccionario de la Real Academia Española calidad es la propiedad o el conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que permiten apreciarla comoigual, mejor o peor que las restantes de su especie; para el Organismo Internacional de Normalización, ISO, en su norma 8402, calidad es la totalidad de características de una entidad que le confiere la capacidad para satisfacer necesidades explícitas e implícitas; en el ámbito educativo hablar de calidad es mucho más complejo ya que hace referencia a la formación de seres humanos de diferentesniveles, La Encyclopedia of Educational Research señala que toda definición de calidad de la educación será poco precisa debido a las múltiples aceptaciones de la misma (calidad en el acceso, en el producto, en la consecución de metas, en la adecuación de las acciones a un fin en la eficiencia,etc.); sin embargo aplicando la definición como organización, una institución educativa puede verse comouna empresa del conocimiento, donde se producen servicios y bienes, tales como la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura, para alcanzar un verdadero desarrollo humano sostenible y sustentable; para que todos estos factores estén articulados adecuadamente y conduzcan a un fin común debe existir una fundamentación legal que garantice la educación y la calidad de esta.
La constituciónpolítica de Colombia mediante el artículo 67 establece que la educación superior es un servicio público de carácter cultural, con una inherente función social; para la consecución de sus objetivos, el estado debe garantizar la calidad de esta a la población colombiana en general. Hace más de 20 años las políticas gubernamentales iniciaron un camino hacia la calidad deseable en el sistema educativocolombiano, es por esto que hacia el año 1980 es creado El Decreto Ley 80, que pretendía integrar la educación universitaria tradicional con la tecnológica y la técnica intermedia (Revista Panorama Económico), pero esta ley fue un fracaso total debido al surgimiento de muchas instituciones de educación superior mal estructuradas y sin ningún tipo de planeación que llenaran las necesidades yexpectativas de la nación en ese momento.
Después de este fallido intento por parte de este enfoque, surge La Ley 30 de 1992, como respuesta a un nuevo direccionamiento de la calidad en la educación superior, desarrollo e implementación de ésta; la ley contempla en sus artículos 1, 2, 4 y 6 la definición de la concepción de educación superior, determina los fines, los objetivos y los campos de acción queson perseguidos mediante el nivel superior de educación; además de lo mencionado anteriormente la Ley establece la creación del Sistema Nacional de Acreditación y el Consejo Nacional de Acreditación CNA; este sigue los lineamientos y políticas que establece el Consejo Nacional de Educación Superior, pero además el CNA tiene como objetivo principal, propiciar un mejoramiento continuo de la...