Calidad Educativa

La calidad educativa y los cuatro pilares de la educación
Ante la competencia se busca la calidad misma que se logra gracias a los objetivos planeados y programados, es evaluable en sintonía a estándares y sistemas, dentro de un contexto económico, regional, cultural, temporal y espacial.
La calidad y objetivos es el binomio de la búsqueda de resultados de una institución educativa SylviaSchmelkes ya lo decía en su obra titulada “Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas”. Los objetivos se logran con la estructura humana, física y organizacional de la institución. La eficacia en un centro educativo es regida por un sistema. El sistema actual de educación se proyecta en costumbrismo rutinario de actividades tradicionales, lo planeado de manera acostumbrada es un obstáculo parahacer volar la creatividad usar la imaginación para ser profesional y formar profesionalmente a los alumnos por medio de habilidades y destrezas. Preparar en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, denominados los pilares de la educación, involucra empaparse de información que se alcance a comprender para poder transmitir y aprender hacer la enseñanza adquirida de forma significativa, que eslo que se busca lograr: una instrucción que sirva como medio de adaptación en un mundo de constante cambio. Tristemente se percibe que algunos docentes preparan a sus alumnos buscando buen puntuaje en los exámenes evaluativos de la institución, la preparación a los escolares es contestar correctamente un examen, este mal se proyecta en la mayoría de estudiantes cuyo objetivo de estudio es unabuena calificación más que la adquisición de conocimientos que le permitan afrontar el futuro conforme a lo laboral, productivo y económico como fruto de su bagaje de información adquirida en la escuela. Las nuevas formas de enseñar lleva implícita la actualización, aprender a conocer perfila la competitividad del instructor, proporciona instrumentos de comprensión, motivación y dinamismo ensus destinatarios proyecta su estilo de aprendizaje, mejora el trabajo en el aula y se construye un aprendizaje operativo haciendo uso practico de los conocimientos. El desarrollo del aprender a ser humano comienza por el conocimiento de sí mismo, se descubre la autonomía, diversidad y unicidad de su ser en todo el universo, la estructura biológica, psicológica, familiar, cultural, moral, etc.,conforman individuos irrepetibles y solo en la relación con el otro se descubre la riqueza de cada individuo, cuando no existe esta noción es difícil la convivencia, participación y cooperación con el otro, por la falta de discernimiento, aceptación, comprensión y multiplicidad de seres humanos, de aquí la importancia de que el ser humano es sociable y debe de aprender a convivir con los demás.A sabiendas que en los programas educación están vinculados con las empresas que buscan un perfil determinado para adquirir mano operativa en sus organizaciones. Las escuelas tratan de cumplir con planes y programas que van exigiendo las reformas en nuestro país, pero se ve seriamente marcada la falta de amor y entrega de algunos docentes en su labor, en el poco interés de su formaciónpermanente como superación profesional, es común escuchar que el mayor motivante de actualización para algunos docentes es el beneficio remunerativo que hay detrás de el. J. Pablo Vázquez en su documental El Horror Académico menciona que “no se estimula a una educación en búsqueda de investigación o de hacer ciencia”, será tal vez porque el docente excluye cuestionamientos que no están en laplaneación? o porque no traes el material tienes menos calificación? o porque las necesidades del alumno no se vinculan con las del maestro?, son interrogantes que más allá de metodologías se tiene que reconsiderar el contexto de los alumnos su realidad familiar, social y económica para que se parta de algo objetivo en la creación y restructuración del aprendizaje. Un factor en la educación del...