Calidad Educativa
Páginas: 6 (1252 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
LA CALIDAD EDUCATIVA Y
EL CLIMA INSTITUCIONAL
Lic. DUMAN REYNA LUJAN
ESP: ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD
Clima Institucional
Es el ambiente generado en una institución educativaa partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cadatrabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la institución educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.
PRINCIPIOS DE LA GESTION
Centrada en el alumno
Canales de comunicaciónCoordinación fluida
Transparencia
GESTION EDUCATIVA
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Organigrama
Reglamento Interno
Procedimientos Adm.
PROCESOS DE GESTION
Área Institucional
Área Pedagógica
Área Administrativa
CLIMA INSTITUCIONAL
Una de las recomendaciones másimportantes para promover el clima institucional que facilite el cambio, es la de flexibilizar la institución, para responder a los continuos, complejos y relevantes cambios que se producen en el contexto social y educativo. Ello se realizará desde la perspectiva de organizaciones capaces de aprender, incluso
de «desaprender» y volver a aprender. Entre las características fundamentales para un climainstitucional favorable en una institución educativa tenemos:
La disposición a realizar un trabajo conjunto
en equipo,
Dispuesto a incorporar innovaciones,
Atento a los cambios internos y externos,
Las personas y el ambiente de trabajo se basan en la previsión y la planificación.
Todo esto es facilitado por la comunicación, laparticipación, laconfianza y el respeto.
VARIABLES DEL CLIMA
INSTITUCIONAL:
Martín Bris (1999) plantea el siguiente modelo de clima institucional en el trabajo en las instituciones educativas que incluye variables como:
PARTICIPACIÓN CONFIANZA
MOTIVACIÓN
CLIMA INSTITUCIONAL
COMUNICACIÓNCREATIVIDAD PLANIFICACION LIDERAZGO
CONSIDERANDO LOS VALORES
Y OBJETIVOS DEL PEI:
Desarrollar la autoestima y afirmación personal, a través de una adecuada definición de políticas de motivación y estímulo
Crear una atmósfera de cooperación y corresponsabilidad, a través de políticas de delegación de funciones y trabajo en equipo.
Solucionar problemas de comunicaciónmediante la confrontación a través de políticas de comunicación y coordinación, para lograr acuerdos concertados.
COMO POLITICAS DE
MOTIVACION Y ESTIMULO:
El Reconocimiento: orientada a valorar los éxitos de los miembros de la comunidad educativa
La Promoción por Méritos Profesionales: Que considere la aplicación de medidas de promoción adecuadas para rec0onocer y recompensar elelevado rendimiento profesional.
La Capacitación Docente: Cuya finalidad es incentivar el mejoramiento de la calidad del desempeño docente.
Logros: En el sentido de que todas las acciones y tareas deben expresar los logros a los que apunta. Ninguna tarea es fortuita, ni irrelevante.
Exigencia: Relacionada con la claridad de los resultados obtenidos en función de losobjetivos propuestos. El esfuerzo es fuente de motivación en el trabajo, porque plantea retos. Todos deben tener claridad sobre los modelos de eficiencia y calidad requeridos.
COMO POLITICAS DE DELEGACIONES DE FUNCIONES Y TRABAJO EN EQUIPO
El acto de delegar implica establecer un compromiso con nuestros colegas sobre:
La naturaleza y el avance de la función que se delega
Los resultados...
EL CLIMA INSTITUCIONAL
Lic. DUMAN REYNA LUJAN
ESP: ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD
Clima Institucional
Es el ambiente generado en una institución educativaa partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cadatrabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la institución educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.
PRINCIPIOS DE LA GESTION
Centrada en el alumno
Canales de comunicaciónCoordinación fluida
Transparencia
GESTION EDUCATIVA
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Organigrama
Reglamento Interno
Procedimientos Adm.
PROCESOS DE GESTION
Área Institucional
Área Pedagógica
Área Administrativa
CLIMA INSTITUCIONAL
Una de las recomendaciones másimportantes para promover el clima institucional que facilite el cambio, es la de flexibilizar la institución, para responder a los continuos, complejos y relevantes cambios que se producen en el contexto social y educativo. Ello se realizará desde la perspectiva de organizaciones capaces de aprender, incluso
de «desaprender» y volver a aprender. Entre las características fundamentales para un climainstitucional favorable en una institución educativa tenemos:
La disposición a realizar un trabajo conjunto
en equipo,
Dispuesto a incorporar innovaciones,
Atento a los cambios internos y externos,
Las personas y el ambiente de trabajo se basan en la previsión y la planificación.
Todo esto es facilitado por la comunicación, laparticipación, laconfianza y el respeto.
VARIABLES DEL CLIMA
INSTITUCIONAL:
Martín Bris (1999) plantea el siguiente modelo de clima institucional en el trabajo en las instituciones educativas que incluye variables como:
PARTICIPACIÓN CONFIANZA
MOTIVACIÓN
CLIMA INSTITUCIONAL
COMUNICACIÓNCREATIVIDAD PLANIFICACION LIDERAZGO
CONSIDERANDO LOS VALORES
Y OBJETIVOS DEL PEI:
Desarrollar la autoestima y afirmación personal, a través de una adecuada definición de políticas de motivación y estímulo
Crear una atmósfera de cooperación y corresponsabilidad, a través de políticas de delegación de funciones y trabajo en equipo.
Solucionar problemas de comunicaciónmediante la confrontación a través de políticas de comunicación y coordinación, para lograr acuerdos concertados.
COMO POLITICAS DE
MOTIVACION Y ESTIMULO:
El Reconocimiento: orientada a valorar los éxitos de los miembros de la comunidad educativa
La Promoción por Méritos Profesionales: Que considere la aplicación de medidas de promoción adecuadas para rec0onocer y recompensar elelevado rendimiento profesional.
La Capacitación Docente: Cuya finalidad es incentivar el mejoramiento de la calidad del desempeño docente.
Logros: En el sentido de que todas las acciones y tareas deben expresar los logros a los que apunta. Ninguna tarea es fortuita, ni irrelevante.
Exigencia: Relacionada con la claridad de los resultados obtenidos en función de losobjetivos propuestos. El esfuerzo es fuente de motivación en el trabajo, porque plantea retos. Todos deben tener claridad sobre los modelos de eficiencia y calidad requeridos.
COMO POLITICAS DE DELEGACIONES DE FUNCIONES Y TRABAJO EN EQUIPO
El acto de delegar implica establecer un compromiso con nuestros colegas sobre:
La naturaleza y el avance de la función que se delega
Los resultados...
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