Calidad Educativa
Páginas: 41 (10157 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
MONOGRAFÍA
Que elementos debe tener una Institución Educativa en nuestra realidad educativa para alcanzar estándares de calidad
AUTORA:
KARLA MORILLOS MENDOZA
ASESOR:
VÍCTOR ROJAS RÍOS
LINEA DE INVESTIGACIÓN:
TRUJILLO-PERÚ
2012DEDICATORIA
A Dios.
Por darme la fuerza, sabiduría y salud
Para seguir estudiando hasta el final
KarlaAGRADECIMIENTO
A la Universidad César Vallejo por darme
La oportunidad de estudiar una carrera profesional,
A la Facultad de Educación, a las autoridades
Y docentes que me dan ánimo para seguir adelante.
La autoraÍNDICE
Pág
Título 01
Dedicatoria 02
Agradecimiento 03
Índice 04
Introducción 05
Cuerpo 06
CAPÍTULO I
REALIDAD EDUCATIVA
1.1 La realidad educativa peruana 06
1.1.1 El contexto presente 07
1.1.2 Principales limitaciones de la educación peruana 08
1.2. ¿Qué es educar? 13
1.3 La realidadeducativa por crear 15
CAPÍTULO II
CALIDAD EDUCATIVA
2.1. Evolución del concepto de calidad en la UNESCO 17
2.2. Tendencias en América Latina y el Caribe para definir
Calidad educativa 19
2.3. Concepción de la calidad educativa en el Perú 24
2.3.1 Enfoque de equidad 25
2.3.2. Estándares de calidad 26
CAPÍTULO III
ALCANZANDO ESTÁNDARES DE CALIDAD
3.1Factores a evaluar y metodología de elaboración
de la propuesta 31
3.1.1. Dirección institucional 32
3.1.2. Soporte al desempeño docente 33
3.1.3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 33
3.1.4. Uso de la información 34
3.1.5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 34
Conclusiones 37
Bibliografía 39INTRODUCCIÓN
A través de los siglos se ha demostrado que la educación es sinónimo de avance, de progreso, de desarrollo y una opción para la lucha contra la pobreza de los pueblos de las diferentes culturas. La educación es sin duda alguna la base del desarrollo en cualquier país del mundo y representael verdadero motor de cualquier política económica y social seria y responsable por la generación de conocimientos y destrezas intelectuales que genera en las personas capaces de forjar un mayor crecimiento económico y protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida de la población.
En nuestro país, en el mayor de los casos encontramos una realidadeducativa con infraestructuras inadecuadas, docentes mal preparados, bajos salarios, desnutrición, y si le sumamos a todo esto una mala administración acompañada de corrupción. En estas circunstancias hablar de calidad educativa se hace muy difícil en nuestro medio y es que no estamos preparados para lograrlo. Sin embargo las autoridades educativas preocupadas por lograr tal fin han previsto lasherramientas necesarias.
Así por ejemplo tenemos la Ley General de Educación (LGE) en su artículo 13 establece que la calidad educativa es el “nivel óptimo de formación que debieran alcanzar las personas para hacer frente a los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda la vida”, el SINEACE tiene la función de garantizar a la sociedad que las...
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
MONOGRAFÍA
Que elementos debe tener una Institución Educativa en nuestra realidad educativa para alcanzar estándares de calidad
AUTORA:
KARLA MORILLOS MENDOZA
ASESOR:
VÍCTOR ROJAS RÍOS
LINEA DE INVESTIGACIÓN:
TRUJILLO-PERÚ
2012DEDICATORIA
A Dios.
Por darme la fuerza, sabiduría y salud
Para seguir estudiando hasta el final
KarlaAGRADECIMIENTO
A la Universidad César Vallejo por darme
La oportunidad de estudiar una carrera profesional,
A la Facultad de Educación, a las autoridades
Y docentes que me dan ánimo para seguir adelante.
La autoraÍNDICE
Pág
Título 01
Dedicatoria 02
Agradecimiento 03
Índice 04
Introducción 05
Cuerpo 06
CAPÍTULO I
REALIDAD EDUCATIVA
1.1 La realidad educativa peruana 06
1.1.1 El contexto presente 07
1.1.2 Principales limitaciones de la educación peruana 08
1.2. ¿Qué es educar? 13
1.3 La realidadeducativa por crear 15
CAPÍTULO II
CALIDAD EDUCATIVA
2.1. Evolución del concepto de calidad en la UNESCO 17
2.2. Tendencias en América Latina y el Caribe para definir
Calidad educativa 19
2.3. Concepción de la calidad educativa en el Perú 24
2.3.1 Enfoque de equidad 25
2.3.2. Estándares de calidad 26
CAPÍTULO III
ALCANZANDO ESTÁNDARES DE CALIDAD
3.1Factores a evaluar y metodología de elaboración
de la propuesta 31
3.1.1. Dirección institucional 32
3.1.2. Soporte al desempeño docente 33
3.1.3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 33
3.1.4. Uso de la información 34
3.1.5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 34
Conclusiones 37
Bibliografía 39INTRODUCCIÓN
A través de los siglos se ha demostrado que la educación es sinónimo de avance, de progreso, de desarrollo y una opción para la lucha contra la pobreza de los pueblos de las diferentes culturas. La educación es sin duda alguna la base del desarrollo en cualquier país del mundo y representael verdadero motor de cualquier política económica y social seria y responsable por la generación de conocimientos y destrezas intelectuales que genera en las personas capaces de forjar un mayor crecimiento económico y protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida de la población.
En nuestro país, en el mayor de los casos encontramos una realidadeducativa con infraestructuras inadecuadas, docentes mal preparados, bajos salarios, desnutrición, y si le sumamos a todo esto una mala administración acompañada de corrupción. En estas circunstancias hablar de calidad educativa se hace muy difícil en nuestro medio y es que no estamos preparados para lograrlo. Sin embargo las autoridades educativas preocupadas por lograr tal fin han previsto lasherramientas necesarias.
Así por ejemplo tenemos la Ley General de Educación (LGE) en su artículo 13 establece que la calidad educativa es el “nivel óptimo de formación que debieran alcanzar las personas para hacer frente a los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda la vida”, el SINEACE tiene la función de garantizar a la sociedad que las...
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