Calidad Educativa

INTRODUCCION
La educación posee la capacidad de brindar a un país una poblacion que le dé la oportunidad que, a futuro se convierta en un país desarrollado, y por consecuente mejorar la calidad de vida de la poblacion que habita en él; juega un papel sumamente importante, por ello la calidad educativa es la principal preocupación de todo país hoy en día; con la finalidad de que se comprenda esteconcepto Fuller (1985: 25) define calidad educativa como el nivel de insumos materiales asignados a las escuelas por el alumno y el nivel de eficiencia con la cual se organiza y administra una determinada calidad de insumos a fin de elevar el rendimiento de los alumnos.

El camino hacia una educación de calidad debe ser la base para el desarrollo económico de un país, la participación y suintegración social, la consolidación de valores democráticos y de convivencia; el educar a un país es sentar las bases de una sociedad mejor, de un mundo más justo, respetoso y solidario (Ballenato Prieto Guillermo 2007).

La educación ofrece una fuente de oportunidades de progreso de bienestar individual y colectivo de equidad social, y en el desarrollo afectivo, cívico y social.
Dentro delcamino hacia una educación de calidad padres, hijos, profesores, alumnos, administración y ciudadanos son actores principales de este juego siempre y cuando se cuente con una participación real, responsable y activa pero sobre todo que gire en torno a compromiso y acción, si la sociedad no sabe en qué consiste la calidad educativa no se contara con un terreno firme para ejercer los planes establecidos,la intervención de los docentes es esencial, pero si el sistema educativo no tiene a los padres como pilar básico en vano son los esfuerzos; la familia es la institución más universal de la educación ya que está constituida por padres e hijos unidos por vínculos de sangre.

En unidad la sociedad debe cumplir con los siguientes rubros para marchar juntos hacia la calidad educativa:
*Relevancia: Establece una correspondencia entre la matrícula y las necesidades, aspiraciones, intereses y propósitos de los grupos sociales.
* Efectividad: Relación entre objetivos, entorno y resultados. Logra que los individuos accedan a la escuela, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos. Se analiza el grado en el que se hanalcanzado los propósitos, metas y objetivos.
* Eficiencia: Se hace una revisión para ver con que materiales y recursos se cuenta aprovechándolos de la mejor manera, evitando derroches y gastos innecesarios, en la búsqueda de lograr sus objetivos.
* Equidad: Se debe tener siempre en cuenta la distribución de las mismas oportunidades educativas a todos los sectores de la población, ofreciendoapoyos especiales a quienes más lo necesitan, para que los objetivos educativos sean alcanzados por el mayor número posible de estudiantes.
* Impacto social: dentro de este aspecto se debe tener en cuenta la orientación de la educación, si va dirigida hacia la forma en que el individuo debe de comportarse en la sociedad, los papeles que debe desempeñar dentro de ella. (Esquivel, 2002, pág.23)No se puede avanzar en una calidad educativa sino se trabaja con estos cuatro puntos ya que hay que partir de un enfoque preventivo y positivo, no se puede iniciar un proceso con indecisiones es necesario aprender, observar, dialogar y contar con una mente reflexiva, analítica y critica.

Mejorar el rendimiento académico no se consigue con dedicar más horas al estudio sino la clave esestudiar mejor, aplicando las técnicas adecuadas programando el estudio, optimizando la educación y autoevaluando los conocimientos adquiridos.
Sin embargo existen ocasiones en donde a pesar que se cuente con infraestructura y disponibilidad del docente para brindar una aprendizaje no es suficiente como lo es el caso de Cuetzalan del Progreso municipio del estado de puebla en el cual se observa que...