Calidad Educativa

INTRODUCCION
Desde sus comienzos, la labor pedagógica se ha preocupado de encontrar los medios para mejorar la enseñanza.
Lo más frecuente es que la relación alumno-contenido se produzca a través de algún medio, material o recurso didáctico que represente, aproxime o facilite el acceso del alumno a la observación, investigación o comprensión, análisis y síntesis de la realidad.
Durante elproceso de aprendizaje se pueden usar diversas técnicas y métodos de enseñanza enfocadas en una mejoría de la Calidad Educativa. Sin embargo ocurre que muchas veces estos métodos son usados de una forma incorrecta ya que no le brindan una mayor profundización y en ocasiones son utilizados de modo incompleto.
Esto ocurre por desconocimiento y falta de formación al respecto, es de vital importanciaestudiar, analizar y poner en práctica los diferentes conceptos, teorías al respecto y metodologías desarrolladas para el logro sus objetivos.
Pasando desde el método antiguo hasta el método actual, la idea de mediación didáctica es básica para entender la función de las técnicas pedagógicas para enseñanza. Estas técnicas didácticas matizan la práctica docente ya que se encuentran en constanterelación con las características personales y habilidades profesionales del docente, sin dejar de lado otros elementos como las características del grupo, las condiciones físicas del aula, el contenido a trabajar y el tiempo.

DESARROLLO
A lo largo de la historia de la educación se han formado diversas técnicas pedagógicas para el proceso enseñanza aprendizaje las cuales no son utilizadas por losdocentes ya que prefieren desarrollar su metodología con técnicas antiguas y no son capases de vivir con las actuales tales son las técnicas individúeles y grupales.
“Las técnicas pedagógicas forman parte de la didáctica, en el presente trabajo se busca satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las actividades desarrolladas enclase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual y socializada y así como las más de veinte técnicas de enseñanza existentes y reconocidas hoy en día, para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe; además de participar junto con el alumno en la recuperación de su propioproceso.”
De esta manera las técnicas pedagógicas ocupan un lugar esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento y del aprendizaje significativo.
Considero que en la actualidad los docentes mantienen un proceso muy lineal con el cual no investigan ni innovan técnicas o métodos para su metodología deenseñanza, por lo tanto los alumnos no adquieren el proceso de analizar, sintetizar un conocimiento adquirido, prefieren seguir con el proceso antiguo de la pizarra y el gis o los libros tradicionales.
Es por ello que la educación no tiene un avance en la calidad educativa acorde al nivel que los alumnos necesitan es su actualidad.
La calidad en la educación seria más alta si los docentes fuesencapacitados por medio de técnicas innovadoras desarrollando las habilidades, aptitudes y actitudes de los alumnos formando alumnos capases de analizar, sintetizar, comprender y ampliar su información no solo quedándose con la información adquirida del docente sino abrir ampliamente su capacidad de investigación agilizando a retención y un aprendizaje significativo.
La calidad de la enseñanzadepende de varios factores, uno de ellos puede estar directamente relacionado con las técnicas pedagógicas.
Una de las mayores técnicas pedagógicas en relación con la calidad es la Técnica de Evaluación la cual ayuda a los maestros a planificar para entender la diversidad en sus aulas y ayuda al desarrollo de las escuelas para que sean inclusivas.
La mayoría de las evaluaciones pueden ser...