Calidad En Educación
Páginas: 3 (698 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
Educación para qué
Autor: Luis Ugalde. EL NACIONAL, jueves 7 de Abril de 2011
La gente más sencilla tiene una respuesta desde su experiencia de vida a la pregunta educación para qué: para noseguir siendo pobres. La salida de la pobreza se produce cuando se dan la mano una buena formación y una oferta creciente de oportunidades de trabajo. En Venezuela, para 13 millones de trabajadores nobasta un gobierno con dolares petroleros, hacen falta muchas decenas de miles de empresas exitosas; carencia que produce un lamentable cuadro con más de 60% de desempleados y subempleados ysubempleados, que sobreviven en la pobreza gracias a la sopa boba que reparte el gobierno petrolero. Las cifras educativas en lo que ahora se ha dado en llamar educación “universitaria” han crecido mucho. Si nopreguntamos por la calidad ni adónde conduce buena parte de esa educación, es impresioante la cifra de 2.200.000.
Parece evidente que la educación es para transformar a las personas y que sean máscapaces de producir valor agregado ala familia, a la economía, a la república. Que mi aporte mejore a las personas y las cosas y sea valorado. Pero Venezuela carece de dinámica empresarial (pública yprivada) capaz de generar 300.000 nuevas oportunidades de trabajo cada año y son pocos (ni la tercera parte de esa cifra) los que llegan a buscar trabajo con una preparación del siglo XXI; lafrustración es su destino y los dolares venezolanos estimularán empleo chino o colombiano. Sin empresa no hay vida.
Nuestro “complejo de doctor” era una deformación heredada de sociedades semifeudales. Enellas el “doctor” hacendado vive de la renta y el peón analfabeto del trabajo. Aquel estudia para no trabajar, para no mancharse las manos realizando “trabajos bajos serviles”. Mancha que impedía laentrada a la universidad, el sacerdocio y a la “sociedad”. Miranda era “blanco de orilla” por ser hijo de pequeño comerciante. Con la Revolución Industrial y la Revolución Francesa, cambió el...
Autor: Luis Ugalde. EL NACIONAL, jueves 7 de Abril de 2011
La gente más sencilla tiene una respuesta desde su experiencia de vida a la pregunta educación para qué: para noseguir siendo pobres. La salida de la pobreza se produce cuando se dan la mano una buena formación y una oferta creciente de oportunidades de trabajo. En Venezuela, para 13 millones de trabajadores nobasta un gobierno con dolares petroleros, hacen falta muchas decenas de miles de empresas exitosas; carencia que produce un lamentable cuadro con más de 60% de desempleados y subempleados ysubempleados, que sobreviven en la pobreza gracias a la sopa boba que reparte el gobierno petrolero. Las cifras educativas en lo que ahora se ha dado en llamar educación “universitaria” han crecido mucho. Si nopreguntamos por la calidad ni adónde conduce buena parte de esa educación, es impresioante la cifra de 2.200.000.
Parece evidente que la educación es para transformar a las personas y que sean máscapaces de producir valor agregado ala familia, a la economía, a la república. Que mi aporte mejore a las personas y las cosas y sea valorado. Pero Venezuela carece de dinámica empresarial (pública yprivada) capaz de generar 300.000 nuevas oportunidades de trabajo cada año y son pocos (ni la tercera parte de esa cifra) los que llegan a buscar trabajo con una preparación del siglo XXI; lafrustración es su destino y los dolares venezolanos estimularán empleo chino o colombiano. Sin empresa no hay vida.
Nuestro “complejo de doctor” era una deformación heredada de sociedades semifeudales. Enellas el “doctor” hacendado vive de la renta y el peón analfabeto del trabajo. Aquel estudia para no trabajar, para no mancharse las manos realizando “trabajos bajos serviles”. Mancha que impedía laentrada a la universidad, el sacerdocio y a la “sociedad”. Miranda era “blanco de orilla” por ser hijo de pequeño comerciante. Con la Revolución Industrial y la Revolución Francesa, cambió el...
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