Calidad En La Educación

SEDE: ATLACOMULCO
MAESTRÍA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ASIGNATURA
“Planeación de la educación”

CATEDRÁTICO
José Antonio Rojas García

ALUMNO
José de la Luz Pérez Morales

TRABAJO:
ENSAYO
ESCUELA DE CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO
TEMA 1
* ¿Qué es una escuela de calidad? (PEC).
* ¿Por qué nace este programa?
* Objetivo del programa deescuelas de calidad.
* ¿Qué es una escuela de calidad?
* Estándares que persigue una escuela de calidad.
* ¿Qué pretende el programa escuelas de calidad?
* El Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual de Trabajo.
TEMA 2. La escuela, una organización que aprende.
TEMA 3. Los planes de mejora de la escuela y su relación con el proyecto escolar.
CONCLUSIONES.BIBLIOGRAFÍA.

FECHA ENTREGA: 07/08/2010

La realización de este ensayo es para conocer el propósito de mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas, con base en el fortalecimiento, articulación y alineación de los programas federales, estatales y municipales con un nuevo modelo de gestión escolar.
Las escuelas que se incorporan voluntariamenteal Programa Escuelas de Calidad se adhieren a este modelo que incluye estrategias enfocadas en estudiantes, la práctica docente, la participación social y la rendición de cuentas.
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) es una propuesta del Gobierno

Federal cuyo propósito general es mejorar la calidad de la educación que se

imparte en los centros educativos públicos que pertenecen alsistema de

educación básica. En la base de este programa se encuentran las ideas de la

democracia y una nueva gestión pública horizontal. Se busca transformar el

diseño de la política educativa, esto es, pasar de un diseño centralizado que

concentra todas las decisiones acerca de las prioridades, las estrategias, los

recursos y su utilización, a un modelo que permita a los propioscentros

educativos generar sus propios proyectos.

Así, el PEC forma parte de la política nacional de reforma de la gestión

institucional que busca superar diversos obstáculos y limitaciones del proceso

educativo. Algunos de los obstáculos y limitaciones que se identifican en

el Programa Nacional de Educación 2001-2006
Al hablar de calidad en el ámbito educativo no podemos dejar deconsiderar que las escuelas alcanzan esta característica deseable cuando son eficientes, eficaces, productivas, efectivas, competitivas y globalizadas.
Pareciera que la mayoría de las escuelas pertenecientes al PEC (Programa de Escuelas de Calidad SEP) privilegia los aspectos tecno-burocráticos que hay que cumplir para allegarse los recursos que dicho programa ofrece a todas aquellasinstituciones que reúnan (al menos en el papel) una serie de atributos deseables, que muchas de las veces se quedan en el plano declarativo, y no priorizan la formación de los estudiantes, cuando la propia secretaría de Educación Pública lo declara así: “Una educación básica de buena calidad debe formar en los alumnos el interés y la disposición a continuar aprendiendo a lo largo de su vida, de maneraautónoma y autodirigida; a trasformar toda experiencia de vida en una ocasión para el aprendizaje” (SEP, 2001).
La palabra calidad y el programa referente: PEC (Programa Escuelas de Calidad), van apareciendo desde el proceso vivido en la década de los 90’s. A partir de 2000, se busca una operacionalización adecuada y se lanzan convocatorias dirigidas a las entidades federativas y a las escuelas deeducación básica que deseen transformar su práctica educativa.
El objetivo general del PEC es mejorar la calidad de la educación que se

imparte en las escuelas públicas de educación básica, con base en el

fortalecimiento, articulación y alineación de los programas federales, estatales y

municipales, a través de la construcción de un nuevo modelo de gestión

escolar con enfoque...