“Cambio de actitud del maestro, del alumno, del padre de familia y el rendimiento escolar”

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INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS
SUPERIORES DE TAMAULIPAS A. C.

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN


“CAMBIO DE ACTITUD DEL MAESTRO, DEL ALUMNO, DEL PADRE DE FAMILIA Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR”


L. E. P. HÉCTOR EMERIO ARZATE JACOBO


JEREZ, ZAC, A 21 DE JULIO DE 2007


DEDICATORIAS


A mi esposa SARA, por su apoyo y paciencia,y por todo el amor que me ha dado.




A mi FAMILIA, quien me dio la DICHA de ser quien soy, y MÁS por ofrecerme la OPORTUNIDAD de seguir ADELANTE, aun con las ADVERSIDADES en la vida.







INTRODUCCIÓN

Este documento, es un trabajo de investigación que parte de un problema educativo que cada día se va presentado en nuestra práctica docente, siendo este un motivo para conocer losfactores inmediatos que reflejan el rendimiento escolar provocado por el cambio de actitud del maestro, alumno y padre de familia en la educación. Esta investigación se aplicó a un grupo de sexto año, que en este caso esta integrado por 36 alumnos de la Escuela Primaria “Emiliano Zapata” ubicada en la comunidad de Casa Blanca, Guadalupe, Zacatecas.

Este trabajo está enfocado a la educación,que es en sí, un proceso educativo que proyecta la formación de un individuo en su contexto, ya sea a corto, mediano y largo plazo en un proceso enseñanza – aprendizaje, y a su vez siendo esta una necesidad de la sociedad y exige a la formación de mejores productos.

Por tal motivo la educación constituye el principal medio que prepara a los individuos para capacitarse y desempeñarse en elfuturo, mundo del mañana, donde las exigencias serán cada vez mayores por el desarrollo tecnológico y el avance científico actual. Por lo tanto, la función primordial de la educación es facilitar no solo el acceso a la educación básica sino también de mejorar la calidad y la pertinencia de la educación es todos los niveles.

El sistema educativo se enfrenta cada día a nuevos retos yresponsabilidades generados por los cambios políticos, sociales y económicos de cada nación, encontrándose entre éstos, la reconstrucción y renovación de las acciones dirigidas hacia el mejoramiento y calidad de la enseñanza. Entre ellas el rendimiento alumno – docente, y el funcionamiento de la educación básica. En función del rendimiento se programan objetivos, contenidos y actividades en cada periodoescolar con el fin de llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, proceso evaluado de diferentes formas y en diferentes periodos lo que permitirá definir si el alumno o alumna ha logrado su máximo desarrollo de cualidades, habilidades y destrezas, o sea su rendimiento escolar acorde a la etapa y edad escolar que está viviendo.

Siendo este el motivo que me encausó a llevar a cabo lainvestigación partiendo de esta premisa ¿Qué efectos provoca en el rendimiento escolar el cambio de actitud del maestro, del alumno y padre de familia en el estudio?, esta pregunta la observé en mis prácticas docentes y me encaminaron a buscar la respuesta partiendo de suposiciones o hipótesis con fines de conocer los factores que intervienen en el rendimiento de los alumnos en su proceso educativo,como también un reto más en mi vida profesional y una responsabilidad como docente.

El Capítulo I se plantea el contexto de investigación, donde se mencionan, entre otras cosas, algunas posibles causas que originan el que los padres de familia no colaboren en la adquisición del aprendizaje de sus hijos; los objetivos que se plantearon para dar respuesta a la hipótesis; la justificación, en laque planteo los beneficios de la investigación así como lo que espero lograr; de igual manera se presentan algunas investigaciones realizadas por otras personas en diferentes países discerniendo esas conjeturas en su trabajo con respecto a problemas en el rendimiento escolar y a resultados que se obtuvieron con encuestas.

El Capítulo II presenta los conceptos más utilizados en la investigación;...
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