Cambio educativo
Páginas: 3 (512 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
REFLEXIONES SOBRE EL DOCUMENTO:
EL CAMBIO EDUCATIVO
Parra, Enadio C.
Barinas, febrero 2011
El reto de lograrel anhelado y necesario cambio educativo, se ha convertido en un tema de estudio que enfocado desde diversidad de paradigmas, conducen al establecimiento de coincidencias puntuales de la comunidadpedagógica y científica que estudian este importante tema ampliamente debatido pero aun sin terminar de lograrlo.
Para establecer pautas o iniciativas orientadas hacia el cambio educativo que seajuste a las realidades, necesidades de la población, así como también a la incorporación de las TICs al que hacer cotidiano del ser humano, es fundamental situarnos en el escenario donde se van aimplementar estas transformaciones, echarle mano a las propuestas emergentes creativas e innovadoras que pudieran aportar e impulsar los cambios que se pretenden implementar.
La sociedad y los avancessocioculturales que se están dando, permiten la configuración de un currículo oculto para el aprendizaje. Necesario es, que para asumir nuevos paradigmas para la transformación educativa se tomen encuenta e integrarlos a una propuesta curricular que nazca desde dentro de la misma comunidad.
Se trata de dejar a un lado el erróneo y desarticulado enfoque tradicional que desde un principio hemosadoptado el cual consiste en que los cambios y mejoras de los sistemas educativos tienen que nacer en oficinas y equipos de intelectuales de otras latitudes. Es necesario entender y asumir que estastransformaciones educativas deben tener su origen fundamentalmente en las sociedades en la cual se aspiran implementar, de lo contrario se estarían asumiendo enfoques educativos descontextualizados delas verdaderas realidades y necesidades sociales.
Asumir e impulsar el cambio educativo desde dentro de la sociedad que los va a experimentar, significa una oportunidad para reconstruir y...
EL CAMBIO EDUCATIVO
Parra, Enadio C.
Barinas, febrero 2011
El reto de lograrel anhelado y necesario cambio educativo, se ha convertido en un tema de estudio que enfocado desde diversidad de paradigmas, conducen al establecimiento de coincidencias puntuales de la comunidadpedagógica y científica que estudian este importante tema ampliamente debatido pero aun sin terminar de lograrlo.
Para establecer pautas o iniciativas orientadas hacia el cambio educativo que seajuste a las realidades, necesidades de la población, así como también a la incorporación de las TICs al que hacer cotidiano del ser humano, es fundamental situarnos en el escenario donde se van aimplementar estas transformaciones, echarle mano a las propuestas emergentes creativas e innovadoras que pudieran aportar e impulsar los cambios que se pretenden implementar.
La sociedad y los avancessocioculturales que se están dando, permiten la configuración de un currículo oculto para el aprendizaje. Necesario es, que para asumir nuevos paradigmas para la transformación educativa se tomen encuenta e integrarlos a una propuesta curricular que nazca desde dentro de la misma comunidad.
Se trata de dejar a un lado el erróneo y desarticulado enfoque tradicional que desde un principio hemosadoptado el cual consiste en que los cambios y mejoras de los sistemas educativos tienen que nacer en oficinas y equipos de intelectuales de otras latitudes. Es necesario entender y asumir que estastransformaciones educativas deben tener su origen fundamentalmente en las sociedades en la cual se aspiran implementar, de lo contrario se estarían asumiendo enfoques educativos descontextualizados delas verdaderas realidades y necesidades sociales.
Asumir e impulsar el cambio educativo desde dentro de la sociedad que los va a experimentar, significa una oportunidad para reconstruir y...
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