Cambios Historicos E Le Educacion

La educación como ya sabemos a tenido una serie de cambios los cuales corresponde a las necesidades que en el país va surgiendo como lo fue en el modelo educativo de 1945-1952 el cual pretendíafortalecer la unidad nacional en las ramas de economía politica, filosofía y ciencia esto luego de la segunda guerra mundial.
Con el modelo de la reorientación pragmática se pretendía que laeducación creara al tipo de hombre como un trabajador técnico esto para impulsar el desarrollo económico. en la segunda etapa se propuso combatir la burocracia y el sindicalismo radical mediante la reformay la reglamentación del articulo 3° la cual suprimía la coeducación y establecía la educación unisexual en esa misma década los reformadores hicieron ajustes sin perjudicar las demandas políticassociales y económicas del país esto dio paso a las 5 normales quienes fueron : la rural, urbana, de especialización, de párvulos y normal superior con ello se crearon las escuelas del amor cuyo objetivoera el de unificar lazos y castellanizar la nación para hacerla mas fuerte. la escuela tenia que ser mas practica y enviada a la experimentación permitiendo la adquisición de habilidades para ser masútiles en la vida.
Esto suena muy “bello” pero خque es lo que realmente deseaba Ávila CamachoɁ En lo que a mí respecta toda esta estrategia politica no era mas que valga la redundancia una estrategiapara poder obtener el equilibrio social y poder limar las asperezas provocadas por la educación socialista. Con esta corriente educativa que era puramente tradicionalista la cual predominaba elhablante con un modelo de memorización y su didáctica era leer escribir, sumar, restar, catecismo etc. en donde el (hombre) se concentraba en obedecer el régimen que los gobernaba la educación socialistacambio su finalidad de un instrumento transformador de la sociedad a una herramienta propiciadora de la unidad del país. No digo que esto sea del todo malo puesto que luego de la segunda guerra había...