Campo Formativo Sr

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Grado: 2° Grupo: “B”
Diagnostico
Actividades a realizar
Recursos
Fechas
El grupo de segundo grupo “B” está conformado de la siguiente manera de 15 niños y 9 niñas. La mayoría de los niños se relaciona y usan el leguaje para expresarse, hay niños que les da pena y no hablan como el caso de Juan Pablo, Luis Gustavo hay niños que tienen problemas paraexpresase como es el caso de Carlos Eduardo no puede pronunciar la r, s, t, al igual que Francisco la r y la s y Luis Gustavo le cuesta expresarse prefiere no hablar, Francisco es agresivo con sus compañeros y compañeras y a veces les grita, les pega, y cuando se le llama la atención empuja la mesa, patea la silla o tira las mochilas de sus compañeros.
Algunos niños distinguen entre hechosfantásticos y reales en historias a la hora de leer textos o cuentos. Solo 2 pueden escribir su nombre, Renata y Aurora los demás realizan grafías.
*Realizar actividades como trabalenguas, rimas, estimular su lenguaje, cantos
*Leer cuentos donde se estimulen los valores y promover en ellos, el respeto y la armonía
*Realizar trabajos por binas, en equipo y en forma grupal para que se vallan socializandoentre los niños.
*Realizar, carteles, murales, invitaciones, cartas, recetas, para estimular el lenguaje.
*Cuentos, libros, revistas, periódicos, recetas, leyendas, trabalenguas, cd, estéreo, tv, hojas, papel crepe, china, pintura, libretas, tijeras, colores, plumones, marcadores, Resistol, plástico, masas.










Durante el periodo escolar



Campo formativo: Pensamiento matemático
Grado:2° Grupo: “B”
Diagnostico
Actividades a realizar
Recursos
Fechas
A la hora de pasar lista, Utilizan los números en situaciones variadas, la mayoría reconoce donde hay más o menos objetos y donde les falla es cuando hay la misma cantidad.
Hay niños que para empezar a contar a partir de uno como es el caso de Renata y Ángel los demás niños no tienen noción de los números
La mayoría de los niños enun 70% les cuenta mucho trabajo colocar los objetos en diversos puntos espaciales como arriba, abajo, lejos, cerca de frente y de perfil.
Aun no reconoce las figuras geométricas son muy pocas las que saben del circulo y lo llaman bolita
Hay niños que clasifican objetos por color y tamaños como es el caso de Renata, Ángel y Aurora.
En un 10 % hay niños que respetan a la hora de iluminar yrecortar los demás lo hacen como sea y hay niños que pueden tomar las tijeras como es el caso de Ian Adonai, Maximiliano, Juan Pablo, Susana, Kalvin Grabriel, Kelvin Alejandro.
*En la presentación y /o pase de lista dinámica del lenguaje oral preguntar que hay más, si niñas o niños
¿Cómo podemos saber quiénes son más?
¿Hay alguien que quiera contar?

Colección de corcholatas de diferentes colores,objetos, él cuenta cuenta

Registrar los meses del año para que los niños se familiaricen con los números

Trabajar por equipo- actividades donde tengan que realizar collage, donde ellos expongan su creatividad

*Material de construcción

*Material de reciclaje

*Hojas, colores, crayolas, marcadores, lápiz, libretas, libros, periódico, revistas.











Durante el periodo escolar

Campoformativo: Pensamiento matemático
Grado: 2° Grupo: “B ”
Diagnostico
Actividades a realizar
Recursos
Fechas
La mayoría describe semejanza y diferencia que observo al comparar objetos como figuras entre si
En los términos temporales hay niños que al platicar no emplean los términos como hoy, mañana, antes y después.
Lo que he observado es que les cuesta mucho trabajo compartir l material, cuando se lesda Resistol no lo comparten se pelan entre ellos como es el caso de Francisco, Luis Felipe, Kevin Alejandro.

Promover en los niños el compartir todo el material ya que todos tienen derecho a ocuparlo y dar tiempo para que lo ocupen.

Con material de construcción realizar diversos conjuntos, clasificaciones, hacer comparaciones donde más, donde menos, y la misma cantidad.

Ejecutar diversos...