Campo Formativo

4. EJEMPLOS DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Con base en los contenidos que pueden apoyar la educación para la democracia, se hizo una
selección de ocho que representaran tanto a la gama de competencias como a diversos tipos de
actividades. Estas propuestas didácticas son sólo sugerencias, no se pretende que las desarrolle
al pie de la letra sino que puede ir haciendo las modificaciones que considerepertinentes.
Para su diseño hemos seguido el formato que se presentó anteriormente, pero se agregan
recuadros de información y metodológicos que le pueden ser de utilidad, así como recuadros
de pautas para realizar las actividades.
El orden en el que son presentadas las propuestas didácticas corresponde al orden de las
competencias, lo que no implica que entre las actividades exista algunasecuencia que necesariamente
deba seguirse. Le sugerimos utilizarlas cuando sea más pertinente, significativo y
relevante en el proceso formativo que usted lleva con sus alumnas y alumnos.
Esperamos que estas propuestas le sean de utilidad y le sugieran la realización de nuevas
actividades. Recuerde que lo más importante en este programa es que usted diseñe sus propias
actividades considerandosu creatividad, su experiencia, su formación, su compromiso
con las niñas y los niños, así como las características de su grupo y del contexto cultural en el
cual viven sus alumnas y alumnos.
Si desea aplicar las actividades que le proponemos, el cuadro siguiente le servirá de guía
para seleccionar algunas de ellas.
Imagen corporal. Ejecutar distintos movimientos
corporales al aire libre.Artes escénicas: organizar funciones
de teatro.
Imagen corporal.
Dramatizaciones.
Imagen corporal. Ejecutar distintos movimientos
corporales al aire libre.
Reconozcan sensaciones particulares
en distintas partes de su cuerpo y comparen
lo que sienten con lo que otros
niños experimentan.
Identifiquen la utilidad de cuidar los servicios
públicos que conoce de su comunidad
y participe enelaborar propuestas
de colaboración.
Reconozcan que las personas son diferentes
pero están unidas al compartir
proyectos y distintos momentos de
su vida.
Desarrollen el sentido de respeto y solidaridad
hacia las personas con
discapacidad o con necesidades especiales.
1
2
3
4
Me conozco, me valoro y me regulo.
Me comprometo con mi comunidad,
con mi país y con el mundo.
Respeto ladiversidad.
Respeto la diversidad.
PD Competencia Propósito Contenidos
Continúa...
44 EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA
Relatos y descripción.
Planeación gráfica de proyectos: construye
con bloque de madera, materiales
de plástico o cajas.
Reflexionar sobre las distintas relaciones
y acciones del niño con objetos y personas.
Organizar funciones de teatro.
Se inicien en el uso de la comunicaciónverbal como una forma para conocer
mejor a las personas, e identificar afinidades
con compañeras y compañeros
distintos a aquellos con los que se
relacionan cotidianamente.
Experimenten formas de organización
que impliquen disposición para participar
en actividades colectivas. Avancen
en la identificación de la importancia que
tiene la colaboración de todas y todos
en actividadescotidianas diversas.
Se inicien en el reconocimiento de que,
en la interacción social, es necesario
tomar en cuenta a las personas con
quienes se convive y comparte. Experimenten
al seguir algunas reglas de
convivencia.
Vivan experiencias de organización
colectiva en las que les toque asumir
diferentes roles. Participen en grupo en
la realización de actividades.
PD Competencia PropósitoContenidos
5
6
7
8
Me comunico y dialogo.
Participo.
Respeto y valoro la justicia y la legalidad.
Valoro la autoridad democrática.
PREESCOLAR 1 / FICHERO DE ACTIVIDADES 45
PROPUESTA DIDÁCTICA 1
Me conozco, me valoro
y me regulo
Propósito
Se pretende que las niñas y los niños reconozcan sensaciones particulares en distintas partes
de su cuerpo y comparen lo que sienten con lo que otros...