campos formativos

Campos Formativos y Aspectos

CAMPOS FORMATIVOS
ASPECTOS EN QUE SE ORGANIZA
Lenguaje y comunicación
• Lenguaje oral.
• Lenguaje escrito.

Pensamiento matemático
• Número.
• Forma, espacio y medida.

Exploración y conocimiento del mundo
• Mundo natural.
• Cultura y vida social.

Desarrollo físico y salud
• Coordinación, fuerza y equilibrio.
• Promoción de la salud.

Desarrollopersonal y social

• Identidad personal.
• Relaciones interpersonales.

Expresión y apreciación artísticas

• Expresión y apreciación musical.
• Expresión corporal y apreciación de la danza.
• Expresión y apreciación visual.
• Expresión dramática y apreciación teatral.



























Lenguaje y Comunicación
lenguaje oral
lenguaje escrito
•Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Utiliza el lenguaje para regular su conducta
en distintos tipos de interacción con los demás.

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura
• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, eidentifica para qué sirven.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

• Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas,grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

• Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.


ASPECTO: lenguaje oral
Competencia que se favorece:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Aprendizajes Esperados
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultosdentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, asícomo sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
• Narra sucesos reales e imaginarios.
• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.
• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos,películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
• Intercambia opiniones y explica por qué está deacuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

Aspecto: lenguaje oral
Competencia que se favorece:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Aprendizajes Esperados
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos dehabla de los demás.
• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades....