Campos Formativos

COMPETENCIAS EN LOS CAMPOS FORMATIVOS DE PREESCOLAR

Competencia:
Las competencias son el conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas, que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan por su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Campo formativo:
Los campos formativos son el conjunto de experiencias deaprendizaje en las cuales los educandos ponen en juego sus diversas capacidades, para llegar a niveles superiores.
Son las bases sobre las cuales se orientan y organizan los propósitos fundamentales, dan información sobre las capacidades de los niños establecen las competencias que deben desarrollar, ofrecen referentes para orientar el trabajo docente y evaluar el nivel de dominio de las competencias enlos infantes, abren múltiples oportunidades de aprendizaje de los alumnos.

Recordemos que los siete primeros años del ser humano, son definitivos para toda su vida. En la edad preescolar, las y los niños se encuentran en una etapa vital del desarrollo de su inteligencia, por lo que merecen una educación de calidad.

Es importante encauzar al niño en forma positiva, creando en el aula un climade confianza que le permita expresarse con toda libertad.

Para ello, la música es una excelente aliada porque favorece en las y los preescolares la atención, la memoria, el pensamiento lógico matemático, el aprendizaje de otros idiomas, la apreciación de formas, sonidos, matices, intensidad, tonalidad, género, carácter, estructura, etc.

Asimismo es vital crear un ambiente propicio para elaprendizaje:

Un clima cálido, de respeto y confianza, entusiasmo y amor a estas experiencias de aprendizaje y a toda la labor docente con niñas y niños, ya que implican gran responsabilidad para quienes desarrollan estas tareas.

Las y los docentes de educación preescolar trabajan con seres humanos, que son sumamente inteligentes y sensibles. Ellos tienen derecho a ser felices en su procesoeducativo,

Las experiencias de aprendizaje deben ser gratas, creativas, siempre variadas. No se deben automatizar, porque el niño pierde el interés en ellas.

Deben ser situaciones didácticas perfectamente planeadas, organizadas, no ensayos.

Los campos formativos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) ycentrar su atención en las experiencias que es importante que proponga.
CAMPOS FORMATIVOS.

1. Desarrollo personal y social.
* Identidad personal y autonomía.
* Relaciones interpersonales. 
Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.
La comprensión y regulación de lasemociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
El desarrollo personal y social de las niñas y los niños como parte de la educación preescolar es, entre otras cosas, un proceso de transición gradual de patrones culturales yfamiliares particulares a las expectativas de un nuevo contexto social, que puede o no reflejar la cultura de su hogar, donde la relación de las niñas y los niños con sus pares y la maestra tienen un papel central en el desarrollo de habilidades de comunicación, de conductas de apoyo, de resolución de conflictos y de la habilidad de obtener respuestas positivas de otros.
Aspectos en los que se organizael campo formativo
Identidad personal
• Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
• Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Relaciones interpersonales
• Acepta a sus compañeras y...