CAP TULO I

CAPÍTULO I
1.1 Antecedentes

Las ciencias como herramienta para que los niños aprendan a resolver problemas rápidamente y su fundación debe establecerse en preescolar, necesitan aprender temprano lo importante que es el conocimiento y exploración de su vida cotidiana.
Por lo que:
Cuando un niño ingresa a preescolar entra con habilidades informales y disposición para abordar las ciencias y suscampos formativos, pero si en el trayecto del curso el alumno no se le desarrollan sus propias destrezas esto no le permitirá crear un vínculo interesante de aprendizaje y creara en el desinterés y monotonía.
El origen del campo de exploración y conocimiento del mundo en preescolar se debe situar en la actuación del niño sobre los objetos y en las relaciones que a través de su actividad estableceentre ellos. A través de sus manipulaciones el niño descubre el mundo que lo rodea, por ejemplo lo que es duro o blando, lo que rueda y lo que no rueda, estas relaciones le permitirán organizar, agrupar comparar, etc. Esto es una construcción que el niño encuentra y detecta.

Las relaciones que el niño va descubriendo entre un objeto y otro son al principio sensomotoras (se dice a la trasmisiónnerviosa por estimulo sensoriales que afecta a los músculos o a las glándulas de un organismo), luego intuitivas y progresivamente lógicas.
La expresión de esas relaciones se hará primero a través de la acción, luego a través del lenguaje oral y luego a través del lenguaje escrito sirviéndose de representaciones icónicas (representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones oprogramas) y acabara recurriendo al mundo.



Para el logro del aprendizaje significativo, interesante, ameno de las ciencias en educación preescolar se debe hacer uso de las TIC’S (Las tecnología de la información y comunicación) ya que son unas herramientas y programas que tratan, administran, trasmiten y comparten la información mediantes soportes tecnológicos.
En los últimos años las TIC’S hantomado un papel importantísimo en nuestra vida cotidiana y se utilizan en una multitud de actividades y sectores como la educación y principalmente para la enseñanza de las ciencias en educación preescolar.
Las ventajas de utilizar las TIC’S con alumnos de educación preescolar es que permite el trabajo en equipo propiciando el intercambio de ideas y la cooperación, motiva el interés de los alumnos yaque prefieren la proyección de un video a la lectura de un libro, desarrollan las habilidades en la búsqueda de información, se permite el aprendizaje cooperativo ya que los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes aprenden entre ellos y por último se puede mencionar, que el tiempo aprovechado al máximo ya que los alumnos muestran interés por aprender.
Teniendo en claro las ventajasque se pueden tener con el uso de las computadoras dentro de los centros preescolares se debe tener en cuenta que estos se utilizaran con un fin y con un medio como es el de ofrecer a los alumnos conocimientos básicos de informática como bases de educación tecnológica adecuada a su edad y en convertir a la informática en un instrumento de aprendizaje con su uso como fin.
Los niños preescolares sepuede beneficiar del uso de las computadoras si se hace de una forma adecuada, es decir que se deben incorporar actividades apropiadas para el desarrollo del alumno, usando también programas didácticos adecuados para el desarrollo de sus destrezas básicas, con adecuados niveles de dificultad, que presenten herramientas para construir, crear y aprender.
El software son programas recomendados parautilizar en preescolar ya que nos presentan juegos instruccionales de gran calidad, cuentos electrónicos, gráficos, música, efectos de sonido y animaciones, explotando el poder del aprendizaje interactivo y utilizando personajes que ya son conocidos por los niños como Dora la Exploradora, el gran caco entre otros.
Dentro de estos programas y categorías existen los lenguajes de programación para...