Capacidades Matemáticas

TEMA 25


FORMACIÓN DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO LÓGICO-MATEMÁTICO. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL.

0.- INTRODUCCIÓN.El desarrollo del conocimiento lógico-matemático se introduce dentro del área de Comunicación y Representación. El DCB dice que el origen del pensamiento lógico-matemático hay quesituarlo en la actuación del niño sobre los objetos (manipulándolos descubre qué es duro y blando, lo que rueda,..) y las relaciones entre ellos (descubre que la pelota rueda más deprisa que el camión, queel muñeco es más grande que la pelota). La expresión de esas relaciones se hará primero a través de la acción, luego a través del lenguaje oral y luego del lenguaje matemático (acabando por recurrir alos números). Gracias a la intervención del profesor, el niño aprenderá primero a descubrir las características de los objetos, luego a establecer relaciones de distinto orden, efectuar colecciones deobjetos en base a ciertos atributos,...En este tema veremos cómo se forman las capacidades....
1.- FORMACIÓN DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO LÓGICO-MATEMÁTICO.
Para entender elproceso de desarrollo de estas capacidades hemos de conocer lo siguiente:
- TEMA 5, preg 1 “Desarrollo cognitivo del niño de 0-6 años”
Las CAPACIDADES que favorecen el desarrollo del pensamientológico-matemático son:
• El conocimiento sobre el mundo (objetos y personas).- se organizan en esquemas, (representación mental que poseen las personas sobre la realidad, siendo espaciales-temporales ycausales). Tipos de esquema: - Esquema de Escena: se adquiere sobre los 2 años, pudiendo identificar objetos situados en sitios familiares (cocina, baño,...) y rechaza aquellos que no son cosasfrecuentes. A los 5 años lo hará ya con escenas que no son familiares (ascensor, niño de pueblo). - Esquema de Suceso: los niños pueden representar secuencias temporales de varios sucesos (el...