Capacitacion Docente

CAPACITACION DOCENTE
Í N D I C E




1. Introducción

2. Sistema de Orientación

3. Objetivo Generales

4. Objetivos Específicos

5. Sistema de Organización

6. Planeación

7. Evaluación (diagnóstico y final)

8. Bibliografía

















INTRODUCCIÓN

Actualmente nos vemos frente a una realidad social que exige mayorescapacidades y destrezas de los profesores quienes tienen en sus manos la formación integral de los alumnos con aspiraciones para ejercer la docencia.

La capacitación docente es una herramienta indispensable por que constituye un proceso que fortalece las habilidades en la formación específica de las personas y deben aplicarse a la capacitación de los maestros para que puedan alcanzar la actualizaciónde programas de estudio y sus contenidos, enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza así como recursos didácticos; que todo lo anterior puesto en práctica llevará al docente a planear sus clases enfocada a desarrollar las competencias necesarias en sus alumnos, así como él mismo adquirir las competencias para lograr el mejor aprovechamiento de la nueva Reforma Integral.

Los resultados que seobtengan de esta intervención beneficiaran a la sociedad ya que si se apoya y mejora la educación a cualquier nivel y en particular al nivel medio se lograra un   gran empuje a las nuevas generaciones que entraran mas tarde a las por lo cual se tendría una mejor garantía de gente preparada, por lo que nos estaremos basando en la RIEB, (Reforma Integral de Educación Básica) en donde se menciona comoun uno de sus principales ejes la “la educación integral” entre los niveles de educación, para ello se necesitan establecer criterios de para lograr una mejor Calidad Educativa.

Aunque son múltiples las variables desde donde puede abordarse el mejoramiento del rendimiento académico desde una perspectiva teórica, dentro de este trabajo nos enfocamos a las competencias que un maestro de educaciónbásica debe poseer, para realizar su trabajo por ejemplo sus planeaciones didácticas y promover el desarrollo de competencias en sus alumnos.

La intervención sería bastante viable ya que se tendría el apoyo de   diversos modelos de capacitación docente para capacitar a su personal docente e inculcarles deseos de superación como individuos y como institución además de docente que más seacerquen a cumplir los objetivos principales de la adquisición de competencias para el buen desarrollo de la labor docente; desde la perspectiva de quien enseña y por la parte del aprendizaje que beneficie además de que despierte el interés en los alumnos, esto se refiere al sistema de orientación.

Dentro de nuestra intervención se pretende comprobar la tesis de que existe una influencia en lacapacitación docente y el rendimiento de los estudiantes esta investigación parte del estudio que plantea que existe influencia significativa del nivel de capacitación docente, ahora la pregunta que nos surge es ¿Informativa o Formativa? Pues parece no estar centrada en la enseñanza más que en el aprendizaje.Por esta razón resulta importante realizar una evaluación inicial o diagnóstica al inicio de laJornada con el fin de identificar lo que el docente conoce acerca de la evaluación por competencias que debe de poseer para realizar una buena planeación didáctica de sus clases basada en competencias. Y al finalizar la capacitación realizar la misma evaluación final para poder valorar sí las perspectivas del docente han cambiado en relación de lo que conocían al inicio de dicho taller.SISTEMA DE ORIENTACIÒN



Es importante conocer el concepto de Formación Docente y al respecto Ferres & Imbernón (1999) nos dicen que en el ámbito de la formación permanente del profesorado, los términos más utilizados son educación permanente, formación permanente, formación continua, formación en ejercicio, formación técnico-profesional, perfeccionamiento del profesorado.

Sosa, Myriam, 2007,...