capacitacion

TÍTULO I

SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN
CAPÍTULO I

Disposiciones generales
DECRETO 1567 DE 1998
Artículo 2º.- Sistema de Capacitación. Créase el sistema nacional de capacitación, definido como el conjunto coherente de políticas, planes, disposiciones legales, organismos, escuelas de capacitación, dependencias y recursos organizados con el propósito común de generar en las entidades yen los empleados del Estado una mayor capacidad de aprendizaje y de acción, en función de lograr la eficiencia y la eficacia de la administración, actuando para ello de manera coordinada y con unidad de criterios.
Este artículo nos habla y le da importancia a la capacitación de los empleados obligando a los empleadores a cumplir la ley y asi se logra que las empresas logren ser más productivas.Artículo 5º.- Objetivos de la Capacitación. Son objetivos de la capacitación.
Contribuir al mejoramiento institucional fortaleciendo la capacidad de sus entidades y organismos;
Promover el desarrollo integral del recurso humano y el financiamiento de una ética del servicio público;
Elevar el nivel de compromiso de los empleados con respecto a las políticas, los planes, los programas, losproyectos y los objetivos del Estado y de sus respectivas entidades;
Fortalecer la capacidad, tanto individual como colectiva, de aportar conocimientos, habilidades y actitudes para el mejor desempeño laboral y para el logro de los objetivos institucionales;
Facilitar la preparación pertinente de los empleados con el fin de elevar sus niveles de satisfacción personal y laboral, así como deincrementar sus posibilidades de ascenso dentro de la carrera administrativa.

En este artículo se plantea los múltiples beneficios que nos va traer desarrollar un adecuado plan de capacitación porque nos va ayudar a fortalecer e incrementar la productividad y nos hará personas con una capacidad más competente.

Artículo 6º.- Principios Rectores de la Capacitación. Las entidades administrarán lacapacitación aplicando estor principios.
Complementariedad. La capacitación se concibe como un proceso complementario de la planeación, por lo cual debe consultarla y orientar sus propios objetivos en función de los propósitos institucionales;
Integralidad. La capacitación debe contribuir al desarrollo del potencial de los empleados en su sentir, pensar y actuar, articulando el aprendizajeindividual con el aprendizaje en equipo y el aprendizaje organizacional;
Objetividad. La formulación de políticas, planes y programas de capacitación debe ser la respuesta a diagnósticos de necesidades de capacitación previamente realizados utilizando procedimientos e instrumentos técnicos propios de las ciencias sociales y administrativas;
Participación. Todos los procesos que hacen parte de la gestiónde la capacitación, tales como detección de necesidades, formulación, ejecución y evaluación de planes y programas, deben contar con la participación activa de los empleados;
Prevalencia del Interés de la Organización. Las políticas y los programas responderán fundamentalmente a las necesidades de la organización;
Integración a la Carrera Administrativa. La capacitación recibida por losempleados debe ser valorada como antecedentes en los procesos de selección, de acuerdo con las disposiciones sobre la materia.
Prelación de los Empleados de Carrera. Para aquellos casos en los cuales la capacitación busque adquirir y dejar instaladas capacidades que la entidad requiera más allá del mediano plazo, tendrá prelación los empleados de carrera. Los empleados vinculados mediante nombramientoprovisional, dada la temporalidad de su vinculación, sólo se beneficiarán de los programas de inducción y de la modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo.
Economía. En todo caso se buscará el manejo óptimo de los recursos destinados a la capacitación, mediante acciones que pueden incluir el apoyo interistitucional.
Énfasis en la Práctica. La capacitación se impartirá privilegiando el...