Capital humano

Teoría del capital humano .
Algunos análisis más específicos sobre la educación,
como el propuesto por el norteamericano Theodore Schultz, y conocido como teoría del
capital humano , consideraque la educación puede definirse como una especie de
inversión, cuyos productos se constituyen en una forma de capital que el sujeto
incorpora como parte integral suya y que adquiere valor en laeconomía.
Entre otros fines adicionales de la educación, afirma Schultz, se encuentran el de
descubrir y fomentar las capacidades del sujeto, que le permitan adaptarse y transformar
las circunstancias ysituaciones de su entorno.
Esta aseveración se deriva de la consideración de Schultz, en el sentido de le asigna
cinco funciones primordiales al establecimiento educativo:
La instrucción es unmedio para incrementar las capacidades personales, porque le
permite al sujeto adaptarse a los constantes cambios registrados en las oportunidades de
empleo vinculadas con el desarrollo económico.
Losestablecimientos educativos son capaces de convocar, concentrar y preparar a
sujetos que se harán cargo de la atención educativa; es decir, hacen posible la
continuidad (a través de unametafunción) de una función educativa tradicional: la
preparación de otros sujetos que continúen los procesos educativos.

[pic]Theodore William Schultz
(Arlington, Dakota del Sur, 1902 - Evanston, Illinois,1998) Economista estadounidense que recibió el premio Nobel de Economía de 1979 junto a William Arthur Lewis por sus estudios sobre el capital humano y su contribución teórica para el desarrolloeconómico, en especial en los países del Tercer Mundo.
Comenzó estudios superiores en 1921 en la Universidad Estatal de Dakota del Sur, donde se licenció en 1927, y a continuación los completó con eltítulo de Doctor por la Universidad de Wisconsin (1930). Su formación en este último centro estuvo marcada por la influencia recibida por economistas como Perlman y Commons, de pensamiento no ortodoxo,...