capitulo 4 El grito manso Paulo Freire

¿Como motivar a los alumnos e impedir que se adapten al desinterers, al individualismo y a la falta de solidaridad imperante?
Convencer a los jóvenes de que la realidad por difícil que sea , puedeser transformada, estaríamos cumpliendo una de las tareas históricas del momento . Hay que tener en cuenta que la historia no termina con la historia individual de cada uno. La historia seguiría parael resto. Si hacemos nuestra parte contribuiremos a la lucha de la generación siguiente.
¿Cuál es la utopia educadora posible hoy en Latinoamerica?
Es trabajar para hacer que nuestras sociedades seanmas vivibles, mas deseables para todo el mundo, para todas las clases sociales.
Metodológicamente ¿Cómo organizar la resistencia?
Empezando por nuestra propia localidad, nuestro barrio. Necesitamosreinventar las formas de acción política. Durante la campaña electoral se sostiene un discurso que no tiene nada que ver con la practica posterior. Por lo que habría que denunciar a los candidatos queestán incumpliendo sus promesas es una forma de pelea, una forma de romper el aislamiento. Este es apenas un ejemplo de lo que se puede hacer.
¿se acabo la historia?¿se acabarion las ideologías?¿seterminaron las clases sociales?
¿Cómo lograr el cambio en la actitud docente?
es preciso que el docente este por lo menos inclinado a cambiar, que empiece a construir su ciherencia, que disminuya ladistancia entre su discurso y su acción. La primer pelea que un docente progresista debe dar es consigo mismo. Ese es el comienzo del cambio.
¿Cómo construir la pedagogía de la movilidad?
en primerlugar, moviéndonos, tenemos que andar y andar significa, aun quedándonos sentados, estar abiertos al cambio y a la diferencia.
Una pedagogía del movimiento es una pedagogía de apertura hacia el otro, eldiferente.
Es difícil convertir a una persona reaccionaria a una persona progresista, y siempre existe la tentación de rechazar al que piensa diferente, el profesor que quiere ser coherente con su...