CAPITULO II TESIS COMPRENSION LECTORA






HACIA LA INNOVACION

PROFESOR:
PEDRO LOPEZ

GRUPO:
609- LIC. EN EDUCACION PRIMARIA

CAPITULO II
TESIS LA COMPRENSION LECTORA EN NIÑOS DE PRIMARIA.

INTEGRANTES:
MAGDA DANIELA APODACA DOMINGUEZ
LARISSA GUADALUPE GASTELUM TIRADO
KAREN DENISSE PEÑA SANDOVAL









LOS MOCHIS SINALOA, A 13 DE MARZO DE 2015.
CAPITULO II
2.1.1 TEORIAS QUE TRATEN DIRECTAMENTE EL OBJETO DE ESTUDIO DEL PROYECTO.a) DEFINICION DE PALABRAS CLAVES.

-Comprensión. El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.
-Lector. La palabra lector es un término de uso extendido en nuestro idioma y que solemos usar en diversos contextos dando paso avarias referencias para él mismo.
Sin lugar a dudas el uso más popular es aquel que nos permite expresar a aquel individuo que lee, ya sea un libro, un periódico, una revista, un documento, entre otros materiales plausibles de ser leídos, y que lo puede hacer tanto en silencio como en voz alta.
-Aprendizaje. Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores yactitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
-Estrategias. Una estrategia es un planque especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la consecución de un determinado objetivo. El concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en momentos de contiendas; así, en este contexto, la estrategia dará cuenta de una serie de procedimientos que tendrán como finalidad derrotar a un enemigo. Por extensión, el término puede emplearse endistintos ámbitos como sinónimo de un proceso basado en una serie de premisas que buscan obtener un resultado específico, por lo general beneficioso. La estrategia, en cualquier sentido, es una puesta en práctica de la inteligencia y el raciocinio.
-Evaluación. La evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, que supone unjuicio de valor sobre la programación establecida, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos.
-Captar. Percibir por los sentidos lo que hay o lo que sucede alrededor.
-Padres de familia. El padre es el primer modelo de hombre que tienen sus hijos, de ahí la importancia de su presencia, es la primera persona que junto con la madre, forjaran las primeras experiencias de loshijos. El padre como una figura sensible, sabiendo anteponerse a la persona autoritaria y radical, abierta a las necesidades emocionales de sus hijos, sabiendo comprender y empatizar sus sentimientos.
-Alumno. Es un concepto que proviene de alumnos, un término latino. Esta palabra permite nombrar al estudiante o al aprendiz de una cierta materia o de un maestro. Un alumno, por lo tanto, es unapersona que está dedicada al aprendizaje.
-Docente. Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docentess, que a su vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”). En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor o maestro, aunque su significado no esexactamente igual
-Grupo. Un conjunto de alumnos, dirigidos por un enseñante y un objetivo común: el aprendizaje.
Es en este lugar donde, los niños pasan gran parte de su tiempo, no por nada es llamada por muchos “nuestra segunda casa”, por tal motivo la escuela es propiciadora de constantes relaciones sociales.
-Lectura. Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de...