Capitulo1 iap
Páginas: 11 (2743 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
Capitulo 1
1.1 el método
Definición del método
El método es comúnmente utilizado en la investigación de la realidad colectiva, cuyo enfoque lo dan grupos y personas implicadas en el mismo para así llegar a una solución; el IAP (investigación-acción participativa) engloba dos aspectos muy importantes la cual son conocer y actuar, que conlleva a la participación social en el cual sehace la investigación
La investigación-acción participativa proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, y recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla.
1.2 ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA IAP
En cada proyecto de IAP,sus tres componentes se combinan en proporciones variables.
A) La investigación: es un aspecto que se basa en la búsqueda de la realidad, haciendo un análisis crítico y reflexivo.
B) La acción es la actuación basado en los análisis y conocimientos sobre la realidad investigada.
C) La participación es uno del aspecto más importante o más resaltante del proyecto ya que si no hay unaparticipación total de los investigadores y de la comunidad a tratar no se llegara a la conclusión y a la resolución total o parcial de los problemas investigado.
La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos:
A) Generar un conocimiento liberador a partirdel propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación.
B) es una estrategia de acción para el cambio de la realidad vivida.
C) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere la transformación de la realidad social.
1.3Referencias históricas
En cuanto a su origen y evolución, la IAP surge en los años 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de ³investigación-acción´ acuñado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y democrático llevadoa cabo con la propia población local, de recogida de información, análisis, conceptualización, planificación, ejecución y evaluación. Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica, que se podían lograr de forma simultánea avances teóricos, concienciación y cambios sociales. Estasformulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en lalucha contra la pobreza y la desigualdad social. Fue clave para ello el brasileño Paulo Freire y su obra La pedagogía de los oprimidos.
, de 1968,en la que argumenta que los pobres están capacitados para analizar su propia realidad. En consecuencia, se asume que la identificación yconsolidación de los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como herramientas para su propio empoderamiento. Esta perspectiva contribuyó a una re conceptualización del trabajo social con los sectores vulnerables, así como a una expansión de la educación de adultos y la educación popular. Posteriormente, en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con laacción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de este encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de investigación participativa, transformadora y Comprometida con la praxis popular. Ahora bien, aunque el carácter participativo estaba implícito en esas...
1.1 el método
Definición del método
El método es comúnmente utilizado en la investigación de la realidad colectiva, cuyo enfoque lo dan grupos y personas implicadas en el mismo para así llegar a una solución; el IAP (investigación-acción participativa) engloba dos aspectos muy importantes la cual son conocer y actuar, que conlleva a la participación social en el cual sehace la investigación
La investigación-acción participativa proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, y recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla.
1.2 ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA IAP
En cada proyecto de IAP,sus tres componentes se combinan en proporciones variables.
A) La investigación: es un aspecto que se basa en la búsqueda de la realidad, haciendo un análisis crítico y reflexivo.
B) La acción es la actuación basado en los análisis y conocimientos sobre la realidad investigada.
C) La participación es uno del aspecto más importante o más resaltante del proyecto ya que si no hay unaparticipación total de los investigadores y de la comunidad a tratar no se llegara a la conclusión y a la resolución total o parcial de los problemas investigado.
La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos:
A) Generar un conocimiento liberador a partirdel propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación.
B) es una estrategia de acción para el cambio de la realidad vivida.
C) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere la transformación de la realidad social.
1.3Referencias históricas
En cuanto a su origen y evolución, la IAP surge en los años 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de ³investigación-acción´ acuñado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y democrático llevadoa cabo con la propia población local, de recogida de información, análisis, conceptualización, planificación, ejecución y evaluación. Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica, que se podían lograr de forma simultánea avances teóricos, concienciación y cambios sociales. Estasformulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en lalucha contra la pobreza y la desigualdad social. Fue clave para ello el brasileño Paulo Freire y su obra La pedagogía de los oprimidos.
, de 1968,en la que argumenta que los pobres están capacitados para analizar su propia realidad. En consecuencia, se asume que la identificación yconsolidación de los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como herramientas para su propio empoderamiento. Esta perspectiva contribuyó a una re conceptualización del trabajo social con los sectores vulnerables, así como a una expansión de la educación de adultos y la educación popular. Posteriormente, en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con laacción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de este encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de investigación participativa, transformadora y Comprometida con la praxis popular. Ahora bien, aunque el carácter participativo estaba implícito en esas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.