Capítulo 1 Fundamentos del Diagnóstico Respuestas

Páginas: 4 (811 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2015
Capítulo 1.- Fundamentos del Diagnóstico
 
a) ¿Cómo puede definirse un diagnóstico?
Es aquel que plantea el problema del conocimiento y así nos lleva a algunas consideraciones cognitivas que sehacen necesarias para establecer las bases sobre las que se apoya la posibilidad de realizar afirmaciones acerca del funcionamiento de la organización y eventualmente recomendaciones para su cambio.
 
b)¿Cuáles son las características del diagnóstico?
Es entendido como parte de una práctica profesional.
Es considerado parte de un proceso en que se adoptarán medidas.
Encuentra su sentido en suaplicabilidad práctica para la solución de un problema.
 
c) ¿A qué se refiere la doble contingencia organizacional?
Se refiere a la contingencia de los reglamentos y normas, que la organización haestablecido para regular los comportamientos de los miembros, y en la contingencia de los comportamientos de los miembros.
 
d) ¿En qué forma se puede relacionar la entropía con la información? ¿Quéconsecuencias tiene esta relación para el diagnóstico social?
Se relaciona con un problema de las ciencias naturales (entropía) con uno de las ciencias humanas (la información).
La entropía es el negativo de lainformación, de tal manera que a mayor información, menor entropía. Esto quiere decir, que todos los casos de entropía están referidos al grado de conocimiento que se tenga acerca del sistema en quese dé esta entropía.
 
e) ¿Cómo se ve la relación sujeto-objeto en el método científico clásico?
Es posible que el sujeto vea lo que quiere ver, es decir, que deje que sus preferencias y prejuiciosalteren las características del objeto conocido.

f) ¿Qué cambios en este método propone la teoría de sistemas?
El sujeto es parte de su objeto y configura al objeto al momento del conocimiento. Sujeto yobjeto no pueden ser entendidos ya como entes separados, sino como integrados en el acto creador de conocer.
 
La teoría de sistemas, como lo indica su nombre, tiene por objeto la comprensión de...
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