Características de las escuelas efectivas

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característica | Implicaciones en la función Directiva | Implicacion-es en la práctica docente | Implicacio-nes en la organización de la escuela | Impacto en la efectividad de la escuela |Liderazgo profesional | El director es el principal agente para promover el inicio y la mejora continua institucional | Ejercer un liderazgo académico compartido junto con el director escolar a favor de lamejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje | Corresponsabilidad en cada una de las actividades que emanen de la organización escolar | Concreción de los objetivos institucionales y altos nivelde desempeño de los actores educativos |
Visión y objetivos compartidos | Ejercer un liderazgo académico compartido para lograr objetivos y valores donde se observe el trabajo cooperativo,comunicación efectiva y metas compartidas | Las expectativas son generadas por el grupo colegiado los maestros son modelo positivo para el alumno, se evita el enfoque rígido y coercitivo en la disciplina, conpropósitos claros y precisos se logran aprendizajes significativos | Permite organizar a la escuela, donde cada miembro del grupo colegiado tiene claro los objetivos a lograr en beneficio de lacomunidad escolar | Los logros académicos tienen mayor impacto en el aprovechamiento escolar, menor deserción y reprobación |
Ambiente de aprendizaje | Generar el trabajo colaborativo delegandofunciones para el logro de metas a través de gestiones | Se desarrolla de mejor manera en ambientes agradables generando en el alumno un mejor ánimo para el logro de aprendizajes | Proveer la mejora deinfraestructura de la escuela a través de gestiones y de los diferentes organismos de apoyo | Un ambiente Agradable genera mejores aprendizajes y fomenta una armonía. |
La enseñanza y el aprendizaje comocentro de la actividad escolar | Ubicación de los maestros en las asignaturas de acuerdo al perfil profesional | Mejoramiento de la práctica docente en el interior de las aulas *optimización del...
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