Características Personales Y Profesionales Del Facilitador- Mediador

Características Personales y Profesionales del Facilitador- Mediador
El docente, al igual que muchos otros profesionales, tiene una serie de características personales y profesionales definidas, entre otras cosas, por la interacción social, su formación académica, familiar, laboral y religiosa; en base a esto va ser desarrollado este presente ensayo, el cual, se verá estructurado de lasiguiente manera: se mencionará una breve definición del docente como facilitador mediador, luego, se señalará cada una de las características personales del docente de acuerdo a las diferentes corrientes filosofías, seguidamente se aludirán las características profesionales del mismo, y de igual manera se hará énfasis en la importancia de dichas características, siguiendo este orden de ideas, se darán aconocer las características personales y profesionales en relación con el rol del facilitador – mediador de la autor (a) de este ensayo, y por ultimo, se resaltará la relación que existe entre las características profesionales del facilitador- mediador con los contenidos a trabajar en fase de ensayo.
El Docente debe de tener ciertas características personales que lo consoliden como un facilitador– mediador; existen autores y escuelas filosóficas que especifican estos caracteres, antes de entrar en materia con estos es conveniente definir lo siguiente:
El Docente como Facilitador es la función que realiza el profesor, caracterizada por la actitud de respeto, confianza, colaboración y laboriosidad académica, que crea el clima propicio en torno a estrategias didácticas participativas, parahacer posible el aprendizaje de los estudiantes, pero sin librar a éstos del esfuerzo personal y colectivo que son necesarios para lograrlo.
El Docente como Mmediador: es la función que realiza el profesor al posibilitar aprendizajes de calidad, al focalizar los estímulos, relacionar los distintos aprendizajes con un contexto amplio y al involucrarse afectivamente con el aprendiz.
En relacióncon lo antes expuesto, el docente es un facilitador, ya que, debe de proporcionar las herramientas, para que el alumno desarrolle su propio conocimiento, es decir, contribuir con todo el material e información para que el dicente pueda interiorizar los diferentes saberes o aprendizajes; pero también, es un mediador, por la razón, de que este tiene el deber de intervenir en el proceso deadquisición de los conocimientos del estudiante.
Desde hace muchos años, corrientes filosóficas educativas establecieron características personales y profesionales del docente como facilitador- mediador; estas se pueden ubicar en dos grades tendencias: la corriente humanista y la corriente economista; Orellana (1996) menciona las características personales del docente, de acuerdo estas dos tendencias,ellas son las siguientes:
En la corriente humanista se destacan tres teorías educativas: la idealista la progresista y la existencialista.
Según Adarmes (1992) La corriente idealista interpreta la educación a través de la valoración que da el hombre al conocimiento y a la realidad; es por ello, que de acuerdo a esta teoría las características personales del docente son las siguientes: autoritario,dogmático, pasivo, impositivo, individualista, conservador, religioso, sacral, moralista, espiritual, transmisor, repetitivo, magistral y con poco interés en los procesos sociales.
Esta tendencia claramente puede visualizar el docente en un tiempo atrás, ya que era el maestro que poco le importaba lo que el alumno podía analizar y decidir por si solo, era un maestro dictador, es decir, estesiempre imponía y se detenía solo a trasmitir información; pero también, debía tener una moral intachable.
Por su parte la teoría Progresista propone que el maestro enseñe a pensar reflexivamente en un aula democrática a través de postulados de democracia, libertad creadora, autoexpresión y aprendizaje significativo (UPEL, 1992). Según esta teoría las características más resaltantes del docente son:...