Caracteristicas Clave De Las Escuelas Efectivas

Características clave de las escuelas efectivas
En el presente escrito se describen algunas de las características o estrategias, las cuales se consideran decisivas para una enseñanza efectiva en todas las etapas de la educación, diversos autores identifican 11 factores clave de efectividad, los cuales se desglosaran consiguientemente.
1. Liderazgo profesional
La importancia del liderazgode la dirección es uno de los mensajes más claros que nos ofece la investigación sobre efectividad escolar. Las reseñas de Purkey y Smith concluyen que el liderazgo es necesario para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela. También es muy importante el papel del liderazgo del director (a), la cual debe ser sensible al contexto y tener muy en cuenta la organización escolar. Resultafundamental el papel que juegan los líderes, su estilo gerencial, su relación con la visión, valores y metas de la escuela, y su manera de abordar al cambio. Hay tres características asociadas con el liderazgo exitoso. Éstas son: fuerza en los propósitos; involucrar al cuerpo académico en la toma de decisiones; y autoridad profesional en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Ejes centrales: Firme yrígido, enfoque participativo, profesionista sobresaliente.

2. Visión y objetivos compartidos
Se ha demostrado que las escuelas son más efectivas cuando el personal construye un consenso sobre los objetivos y valores de la escuela y los pone en practica mediante formas sólidas de colaboración en el trabajo y la toma de decisiones. Por tanto se deben incluir elementos de la comunidad talescomo trabajo cooperativo, comunicación efectiva y metas compartidas los cuales son cruciales para una organización exitosa.
Ejes centrales: unidad de propósito, consistencia en la práctica, colaboración y trabajo colegiado.

3. Ambiente de aprendizaje
El logro de una escuela está en parte determinado por la visión, los valores, los objetivos de los maestros, la forma en que trabajan juntosy el clima en que se desempeñan los alumnos, es decir: el ambiente de aprendizaje, un ambiente ordenado y un medio de trabajo atractivo.
Ejes centrales: atmosfera ordenada, ambiente de trabajo atractivo.

4. La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar
Se sabe que los propósitos básicos de la escuela son la enseñanza y el aprendizaje. Diversos estudios han demostradocorrelaciones entre la enseñanza y el aprendizaje y en la efectividad del maestro y la escuela. Por tanto es fundamental para las escuelas y los maestros centrar la atención tanto en la calidad como en la cantidad de enseñanza que se llevan a cabo.
Características: optimización del tiempo de aprendizaje, énfasis académico, enfoque en el aprovechamiento.
5. Enseñanza con propósito
De lasinvestigaciones se observa claramente que la calidad de enseñanza es un elemento central de la escolaridad efectiva. La cual está determinada en parte por la calidad de los maestros de la escuela, la concentración y reemplazo de los maestros juega un papel importante en el liderazgo efectivo. El factor sobresaliente que surge es la enseñanza con propósito esto tiene una serie de elementos comoorganización eficiente, claridad de propósito, lecciones estructuradas y práctica adaptable.
6. Expectativas elevadas
Una de las principales características de las escuelas efectivas se refiere a la existencia de expectativas positivas acerca del aprovechamiento de los estudiantes, particularmente por parte de los maestros, pero también entre los alumnos y sus padres. También se establece quesi los maestros establecen altos estándares para los alumnos, les hacer saber lo que se espera de ellos para alcanzar dichos niveles, les proveen lecciones con un desafío intelectual que corresponda a estas expectativas, la repercusión sobre logros puede ser considerable. Por otro lado, las bajas expectativas de un estudiante han sido identificadas como un factor importante de su bajo...