Cómo Debe Ser Un Director De Escuela?( Encuesta A Personal De Un Colegio Sin Director)

CÓMO DEBE SER UN DIRECTOR DE ESCUELA?( ENCUESTA A PERSONAL DE UN COLEGIO SIN DIRECTOR)  |
EL DIRECTOR PUEDE SER FUNDAMENTAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA, ¿ ENTONCES POR QUÉ NO PONER A LAS PERSONAS ADECUADAS EN EL CARGO Y DEJAR DE MIRAR OTROS INTERESES AL MOMENTO DE SU DESIGNACIÓN SI REALMENTE NOS PREOCUPA LA EDUCACIÓN? |
¿QUÉ SE ESPERA DE UN DIRECTOR? Los directores de escuelas sin duda son unfactor fundamental en el accionar de las unidades educativas, y muchas veces la conducción de un establecimiento educacional, lejos de ser bueno o mejorar, se ve afectado por el estilo de conducción errado de personas, que resulta difícil entender cómo llegan a tener un cargo de tanta importancia sin tener las cualidades deseadas o adecuadas.Nuestro caso actual, como Unidad Educativa, es no contarcon un Rector o Director que se haga cargo de la conducción del establecimiento. Por tal motivo, resulta muy pertinente, según mi criterio, consultar a los diferentes estamentos del colegio su opinión en relación a qué debería tener como características un director del establecimiento. Quiero compartir con ustedes los resultados, porque sin duda, las cualidades esperadas de la persona que ocupe uncargo directivo, pueden perfectamente ser válidas para otros establecimientos educativos. La pregunta es:  ¿Qué espera del Director?.   -         Que ante todo sea un profesor con dominio en lo pedagógico, que no sea un administrativo sin experiencia en lo curricular. Que realice un organigrama según necesidad del colegio o escuela, y no que lo haga por intereses personales; en una escuela elsegundo al mando debe ser la persona que esté a cargo de la U.T.P., Gonzalo Saavedra, profesor. -         Empático, comprometido y que conozca la realidad de la escuela, de los alumnos y profesores. Francia Muñoz. Profesora. -         Que se maneje en lo académico, que sea capaz de ayudar en lo pedagógico. Cecilia Gallegos, profesora. -         Que respete a las personas, que sea abierto a las ideas delos docentes, que sepa recibir sugerencias. Bárbara Flores, profesora. -         Que pueda crear un clima agradable de trabajo, que sea respetuoso con los valores y proyectos del colegio, que respete y haga respetar las normas institucionales, que sea innovador. Mario Quezada, profesor. -         Que se preocupe de lo pedagógico, que pueda ayudar en lo metodológico, que apoye y otorgue recursosmateriales. Mercedes Muñoz, profesora. -         Capacidad de trabajo en equipo, que sea capaz de motivar con ejemplos prácticos, que haga vida las teorías. Que modifique el organigrama sin criterio pedagógico que dejó el anterior Director, que sea un organigrama  pensado en un colegio, en lo curricular, no en lo puramente administrtivo y de control. Luis Pérez, profesor. -         Que tengacapacidad de liderazgo, que sepa escuchar, que forme equipos de trabajo, que sea una persona empática, que tenga ideas nuevas de proyectos pedagógicos. José Miguel Valdés, profesor. -         Que no haga grupos, que hable con todos; que sea transparente. Myriam Urbina, profesora. -         Con inteligencia emocional. Elena Kanelos, profesora. -         Que reconozca el buen trabajo y sepa estimular, quetenga capacidad de liderazgo. Joel Valderrama, auxiliar. -         Preparación en administración educacional, capacidad de liderazgo gerencial, que sea asertivo y con habilidad social. -         Que tenga cercanía con los alumnos, que no esté encerrado en la oficina, que entienda a los estudiantes. Valentina Tello Soto, estudiante. -         Que se interese por el trabajo de los demás, quemantenga adecuada comunicación, se interese y considere a los auxiliares como importantes en la vida del colegio. Oscar González, auxiliar. -         Que no permita desorden en el vestuario de los alumnos, como camisa afuera u otra situación. Nicole Rivano, estudiante. -         Que sea parejito y justo con todos, que sea una persona correcta, trabajadora y discreta. Isabel Villar, secretaria....