Caracteristicas De Los Niños

Los niños de edad preescolar están potencializados para adquirir conocimientos del medio que les rodea a través de la experimentación del aprendizaje, poseen capacidades innatas que tienen que desarrollar a través del tiempo.
El Programa de Educación Preescolar 2004 nos dice:
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy marcada en el desenvolvimiento personal y social de todos losniños: en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran potencialidad deaprendizaje, basta recordar que el aprendizaje del lenguaje se realiza durante la primera infancia. Por otro lado, el rápido avance del conocimiento sobre los procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción y estabilización de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar. Si bien este conocimiento es provisional yla investigación en neurociencias se extiende y profundiza continuamente, se puede afirmar que la organización funcional del cerebro es influenciada y se beneficia por la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de la experiencia de los niños.
Características de los niños en la etapa preescolar (de 3 a 6 años)
Características Psicológicas
. DESARROLLO COGNOSITIVO: Hacia los 3 añosempieza hacer preguntas utilizando: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿A quién? ¿Dónde? Hacia los 48 meses: comprender y producir frases negativas, integrando la negación en el cuerpo de la frase, por ejemplo: "él bebe no ha dormido". Período Pre operacional. Pensamiento simbólico. Egocentrismo. No comprende su espacio o su entorno. Artificialismo atribuye a seres extraños el origen de algunosacontecimientos.- Avisa cuando tiene necesidad fisiológica durante el día.- Con ayuda del adulto se lava los dientes.- Se desnuda con poca ayuda del adulto.- Utiliza cubiertos.- su organismo establece una hora para ir a dormir.- Sube escaleras, poniendo un pie en cada escalón. Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad pero sin embargo exige una explicación por medio de preguntas.Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos buenos y malos en los que se rodea (en el dibujo: dibuja lo que sabe). Empieza a identificar, agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, tamaño.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO: Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa lingüísticamente. Capta expresiones emocionales de los otrosniños. Le gusta jugar solo y con otros niños. Puede ser noble y rebelde. Posee una conducta más sociable. Es muy cercano a sus padres Aparecen conflictos en su identificación con el adulto. Asume las diferencias sexuales.
PSICOMOTRICIDAD: Iniciación del equilibrio estático. Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente para realizar acciones.Salta con dos pies. Alrededor de los seis años, logra tener una buena coordinación. Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos. Control de partida y llegada del dibujo, hacer la figuras geométricas. Acelera y modera el caminar a voluntad y empieza a poder detenerse. Realiza mejor los movimientos involuntarios. No establece reglas en los juegos. A los 4 años Recorta con tijera. Por sumadurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento.
Características Morfológicas
El peso en los niños más pequeños, durante el primer año de vida, durante este año, aumentan entre 6 y 7 kg.; en el segundo, entre 3 y 4 kg. Posteriormente, el ritmo decrecimiento hasta la adolescencia es de 2 a 3,5 kg. Por año. En general, el niño en esta etapa crece 24 cm...